黑龙江省绥棱县实验小学 刘晶

　　教材简析

　　《赛龙舟》一文，作者用精练、生动的语言记叙了龙舟竞赛的过程，抒发了自己的感受鈥斺�斄�舟竞赛体现了一种积极向上、公平竞争的精神。

　　设计理念

　　创设学习情境，营造阅读氛围。重视学生个性化的阅读体验，让学生在朗读中了解课文内容，感受赛龙舟的紧张气氛，体会积极向上、公平竞争的精神。

　　教学目标

　　1．体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。

　　3．认识鈥湹獭⒙噔�澋�11个生字，会写鈥溑巍⑼�鈥澋�12个生字。

　　教学重、难点

　　学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的，丰富积累语言。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学准备

　　搜集有关端午节的来历、习俗的资料，赛龙舟的影像资料，多媒体课件。

　　教学过程

　　第1课时

　　一、谈话导入

　　1．同学们知道什么时候吃粽子吗？你们知道端午节这一天民间还有哪些习俗吗？

　　2．端午节这一天，在北方，人们要踏青、采艾蒿，孩子们都会系五彩线；在南方人们则要举行龙舟竞赛。这节课我们就来学习第7课鈥斺�敗度�龙舟》。（板书、齐读课题）

　　3．鈥溨垅�澲甘裁矗库�溋�舟鈥澞兀浚ㄖ该�答） 鈥溔�龙舟鈥溇褪侵噶�舟竞赛。

　　二、初读感知

　　1．自由读文，了解作者是怎样描写这个场面的。注意要读准字音，读通句子，把生字在课文中多读几遍。

　　2．请4名同学分段朗读，其他同学边听边想课文主要写什么。

　　3．默读课文，想一想除了龙舟，作者还描写了什么？（板书：龙舟、队员、比赛、观众）

　　(通过3遍不同形式的读，不仅使学生在阅读中识字，还了解了课文主要内容，并在初读之际就抓住了课文着重描写的4个方面，帮学生理清了写作思路。)

　　三、精读理解

　　（一）学习第2自然段。

　　1．自由读第2自然段并思考。

　　（1）找出描写龙舟和队员的句子并画出来。

　　（2）读一读这些句子，并说一说龙舟和队员有什么特点。

　　2.哪几句话是描写龙舟样子的？从中可以看出龙舟有什么样的气势？（板书：威武）

　　(1)哪句话更能体现出这种威武？

　　(2)抓住鈥湴骸⑶獭⒅敝咐短臁⑼�武无比鈥澱饧父鲋氐愦视铮�通过指名读、生评、师范读、自由练读、指名读等多种形式，指导学生读出龙舟威武的气势。

　　3．哪几句是描写队员的？队员有什么特点？（板书：整齐）

　　(1)哪句话能看出这个特点？（指名答）

　　(2)引导学生理解鈥溡皇解�潱憾釉泵欠�装和工具都非常整齐，再进一步引申理解，队员们的心也是齐的，心往一处想，劲往一处使。

　　4．指名读第2自然段，其他同学边看课件边感受作者生动的语言。（课件：静态龙舟图。）