教科版语文三下：《赛龙舟》教案（5）
东林一小 魏丽
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的，丰富积累语言。
3.体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。
教学重、难点：
学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的。
教学流程：
一、激情导入：
端午节马上就要到了,你知道端午节有哪些习俗吗？（学生自主汇报）你对赛龙舟有哪些了解吗？（汇报课前查找的资料）赛龙舟是我国南方端午节的一项重要习俗，相传缘起于纪念战国诗人屈原，于1984年，国家体委将赛龙舟列为正式的体育竞赛项目。
二、初读感知
下面我们就来看看课文是怎样描写赛龙舟的。
1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指名分段读，想一想课文是从哪几个方面描写这热闹场面的？
三、精读理解
1. 在人们焦急的盼望中龙舟终于出现了，那人们盼望以久的龙舟究竟什么样啊，快到文中找到描写龙舟样子的句子，画下来，读一读吧。
（1）龙舟的样子（威武）
龙舟给你留下了怎样的印象？从哪儿看出了龙舟的威武？（昂、翘、直指蓝天、威武无比变红）（出示龙舟的图片）这样写说明了什么？（生答）用上比喻句，文章要描写的事物就更加生动、形象，大家在写作文时要注意学习这种方法。能用朗读把龙舟的威武、精美展现给大家吗？（练习朗读，指名朗读）小组赛读，读出龙舟的威武。
（2）船手（整齐）
精美威武的龙舟给我们留下了深刻的印象，那龙舟上的人又是什么样的？你能用自己的话说一说吗？
理解鈥溡皇解�潱裁词氢�溡皇解�潱浚ㄕ牖唬ǔ鍪韭枷瘢┪颐蔷屠纯匆豢凑庑┐质窃跹辛劬喝摹Ｎ颐且怖茨７抡獬×劬喝＃ㄒ孕∽槲ノ槐热茨母鲎榈亩餍饕恢拢蝗酥富樱�
现在老师就是一名记者，想采访你们刚才在比赛的过程中有什么感受？（队员和观众）
在你们的努力下，龙舟有节奏地起伏着，飞快地前进着，作者看到此景，发出了赞叹！范读，指名读。
（3）比赛（激烈）
每一条龙舟都在奋勇向前，比赛进入了白热化。你能用哪个词来形容一下当时的比赛情况吗？（激烈）从那句话可以看出比赛激烈呢？
你从哪个词看出比赛的激烈吗？（忽而、咬）
文中的鈥溡р�澥鞘裁匆馑迹浚ㄔ谖闹惺侵杆骄嗬牒芙咏糇凡簧帷＃�
几条龙舟你追我赶鈥斺�敚ㄒ粒┱饷醇ち业谋热窍肟匆豢绰穑浚úシ攀悠担�
小结：同学们，作者就是抓住了威武的龙舟、整齐的船手、激烈的比赛和兴奋的观众这几方面，向我们展现赛龙舟的热闹场面，使我们如临其境。今后我们在写一个场面的时候，也要学习本文的写作方法，抓住几个方面，把它写精彩。让我们再次回到课文中，去体会作者准确、生动的语言。女生读第二自然段，男生读第三自然段。
3.龙舟竞赛体现了一种什么样的精神呢？请同学们齐读最后一段。（板书：公平竞争、积极向上）
四、总结
| 相关文章： | ◇ 体育：赛龙舟 | ◇ 美术活动：赛龙舟 |
| ◇ 大班体育：赛龙舟 | ◇ 体育：划船比赛 |
