一、歌曲激趣、酝酿快乐。

　　课件播放《悯农》歌曲。

　　师：同学们都被这动听的歌声深深地吸引了，那有谁知道歌曲中唱的是什么吗？这首诗唱着动听，读着动情，但你可知它的一字一句都得来不易呀！那真称得上是《字字皆辛苦》齐读课题。（贴出对联横幅）

　　二、初读课文、整体感知。

　　师：这首诗怎么会写得如此辛苦呢？我们赶快走进读书屋去找答案吧！读书的时候你想提醒大家注意什么？（出示初读任务：想想课文主要写了什么？）选择最适合自己的方式快乐读书吧！读后汇报。

　　师：快乐读书屋、快乐提示语。有了它的帮助我们对课文的理解会更深入，谁来读一读？找出文中哪一段告诉了我们这首诗是怎么写出来的？

　　三、精读重点、交流点拨。

　　师：请同学们细细地品读第四自然段，想想李绅的哪些举动是他创作《悯农》这首诗鈥溩肿纸孕量噔�澋木咛灞硐郑坑帽驶�一画，再动情地读一读，然后与同组小伙伴交流你的读书感受。

　　师：由学生谈的感受相机指导朗读。并随学生的回答贴出下联。

　　四、略读其它，自主感悟。

　　师：李绅的辛苦经历只在这一首诗吗？让我们把目光聚焦到他的学生时代，到那里去捕捉他的一个个辛苦举动。请同学们快速阅读课文的1-3自然段，选一个最感兴趣的段落和同桌交流一下读后的感受。

　　师：由学生谈的感受相机贴出上联。

　　五、品读对联，回顾全篇。

　　师：童年在贫寒中度过，写作在艰境里进行，这自强不息的精神怎能不令人感动？同学们，快伸出你智慧的小手，随我一起恭恭敬敬地写下这位伟大诗人的名字吧！（板书：李绅）我们不仅要记下伟人的名字，更要传承他勤奋好学的辛苦壮举。（一起读对联）

　　六、挑战词语、快乐识字。

　　师：用自己喜欢的方式读读。领读第一行。同桌赛读第二行。齐读第三行。选择喜欢的词语说句话送给大家。

　　七、拓展阅读、补充积累。

　　师：同学们，在即将和伟大诗人李绅话别之际，让我们再来动情地诵读他辛辛苦苦写下的《悯农》组诗吧！

　　师：说说这几首诗都表达了诗人怎样的情感？

　　学生自由读拓展资料《推敲的来历》，然后全班交流读书收获。

　　八、总结课内、延伸课外。

　　师：读书屋里知识多，多读会想才快乐。亲爱的同学们，今天你们学得快乐吗？和老师说说你有哪些快乐的收获吧？

　　师：课后欢迎你们光临贾老师的快乐作业超市：

　　A、日积月累：

　　B、爱心传递：

　　师：请随我一起振臂急呼：中国加油！四川坚强！

　　在此让我们共同祝福四川人民自强不息、早日重建家园。