教科版语文三下:《小珊迪》教案(1)
教学目标:1、理解课文内容,理解词语,积累并运用词语
2、引导学生在读中感悟体会小珊迪的品格
3、认识鈥湽荨⒕棱澋3个生字和多音字鈥湹扁潱嵝粹湽荨⒙谩⒈♀澋14个生字。
教学重难点:通过阅读,理解词语,积累词语,丰富语言,感受小珊迪诚实守信的可贵品质。
教学时间:两课时
教学准备,多媒体课件,写话卡
第一课时
一、故事导入,确定基调。
师:这是一个真实的故事。一个在德国留学的中国留学生,在获得博士学位之后决定留德发展。他找了第一家公司,没被录取,找到第二家,人家也拒绝了他鈥︹λ伊25家大公司,都没找到工作。于是他去了一家小公司。他想,凭我这样的学位和才能,在小公司里干干肯定是不成问题的。但是那家小公司还是拒绝了鈥︹
同学们想一想,他为什么会被拒绝?
生:因为德国是个排外的民族,他们不喜欢用中国人。
生:可能那些公司的经理认为他没有实际的工作经验。
生:也许是那个留学生高分低能。
师:你们的想法也有道理。那个留学生就愤怒地问那个老板:鈥溛乙桓霾┦磕训涝谀阏飧鲂」靖苫共还桓衤穑磕忝瞧臼裁凑庋源遥库潱歉隼习逅担衡湺圆黄穑壬颐谴油献柿喜榈侥阍诘鹿斯财凳痹庸纹保桓隽沸±膊唤渤闲诺娜耍趺纯梢匀萌诵湃文兀库
听了这个故事,你们有什么问题?
生:为什么老板对这样的小事斤斤计较呢?
生:那个经理为什么不给他一个改正的机会呢?
鈥︹
师:那么就让我们去看看小珊迪,去问问小珊迪,从他那里找找答案。
二、初读课文,感知形象
师:请同学们用自由读课文,把生字读准,把句子读通。边读边在脑海里过电影,你们仿佛看到了一个怎样的小珊迪。 (生自由读课文)
师:看到同学们谈得这样投入,说明同学们被这个故事感动了。你看到小珊迪了吗?你看到怎样的小珊迪?
生:我看到的小珊迪身上只穿一件又薄又破的单衣,瘦瘦的小脸冻得发青,一双赤脚又红又肿。
师:哦,你看到了小珊迪的外貌。
生:我看到了小珊迪很可怜,这么冷的天还在卖火柴。
师:看得出来,你是一个富有同情心的孩子。
生:我看到了小珊迪很善良,他要死了,还想着弟弟。
师:你是用自己善良的心去看善良的人
鈥︹
三、再读课文,读中悟情
师:刚才同学说的这么多,与其说是看到的,不如说是感受到的。读课文不能光有感受,还要通过读把感受读出来。同学们再读课文,想想怎么读,才能把你这种感受读出来。 (生自由读课文,师巡视倾听)
师:老师仔细听了同学们的朗读,我有一种感动,我知道,这些同学对小珊迪有一种最真切,最直接的感受。读课文,读小珊迪这样的课文就应该有这种感受。谁来读课文?
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