大连市沙河口区长兴小学 曾蓉

　　（一）教学目标：

　　1．学习课文1——6自然段（前两段）了解雷雨中的景物特点，掌握6个生字及词语，背诵1——6自然段。

　　2．通过课文的学习，进一步加深学生对段的理解，培养学生从整体上把握文章的能力。

　　3．继续培养学生良好的阅读及识字习惯，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

　　（二）重点：学习课文1——6自然段中的写物特点，学习6个生字。

　　（三）难点：运用已写过的构字方法、布白原则、偏旁书写规则等识记以及正确书写新字。

　　（四）关键：运用投影仪、电脑、录象机、录音机等教学设备使学生加深对课文的理解，帮助识记生字。

　　本课分两课时完成，做课的内容是第一课时。

　　一、引趣导入：（2分钟）

　　1．夏天经常会有雷雨天，你能说出雷雨天有哪些特点吗？

　　2．课文如何写的呢？（板课题）

　　二、讲授新课：（35分钟：前三部分15分钟，第四部分20分钟）

　　（一）初读课文：（5分钟）

　　1．放录象听范读。

　　2．生自读划出生字词、不懂的词及给自然段标号。

　　3．汇报自学情况，出示生字。

　　4．指读思考课文中写了哪三部分内容？（板：雨前、雨中、雨后）

　　（二）讲读1—3自然段：（5分钟）

　　1．自由读文，边读边勾画雷雨前有哪些特点？

　　2．出示投影片，学生边说边演示。

　　3．雨前给人什么感觉？（闷、风大）

　　4．你能读出来吗？生练读、指读、评读。

　　（三）讲读4—6自然段（5分钟）

　　1．默读文，边读边钗画这场雨给你什么感觉？

　　2．雨真大呀，雷真响！可是最近我们大连却烈日炎炎，你有什么想法吗？

　　3．引读——师生各一小句，如：师：哗、哗、哗，

　　生：雨下起来了。

　　4．回忆背文方法后练飞级诵1——6自然段。

　　（四）学习生字：（20分钟）

　　1．读生字，并分类。

　　2．记字：运用以前学过的结构记、旧字记、歌诀记、对比记等方法。

　　3．学生汇报，师生评议。

　　4．指导书写：重点指导“雷、网、垂、渐”4个字。学生打开生字本，准备文具（学生边整理边说歌诀：写字时，桌面净；本放中间字写正；铅笔橡皮不能少，比比看谁写得好。）

　　雷：（1）出示投影片（一个“雨”字一个“雷”字）生观察对比“雨”做字头时如何变化？（歌诀：雨字做字头，各部变短小，横折钩为横钩，中竖伸出头）

　　（2）师在黑板上范写，问“雷”字中的“田”与“雨”字头相比怎样？

　　（3）生描一个写一个。（一学生提示写字要做到：头正、身直、肩平、臂开、足平。）

　　网：（1）黑板贴出三个网字对比字条。

　　（2）请同学分析三个字中哪个规范漂亮，从而得出结论同字框中的部件不能下压要上提，但不能提得过高。

　　（3）师范写后生写。（注意加强对执笔姿势的个别纠正、指导。必要时说歌诀：指实、掌虚、双指捏笔、中指托起、食指在前、拇指在后。）

　　垂：（1）出示投影，师在玻璃片上边范写，请学生边说出“垂”字的书写要领。（“垂”字一撇四个横，撇加三横呈梯形，第三横平且厚长，竖中线上中竖站，把点把撇分两边。）

　　（2）生写，写完后同桌互评。

　　渐：（1）由于笔画多，所以这个字由电脑演示笔顺及每笔位置。

　　（2）请学生到黑板上把“三点水”、“车”字及“斤”字加 组合，使学生从直观上了解左中右结构字要占位均匀，哪一部分也不能分离。

　　（3）生写。

　　5．学生练写，教师巡视指导并在学生本上范写。

　　6．发生字卡片生写，出示在黑板上集体评议。

　　7．生再练写。

　　8．小结。

　　三、巩固练习：（出示投影）

　　1．按课文内容填空：

　　（1）满天的（ ），（ ）地压下来。树上的（ ）一动不动，（ ）一声也不叫。

　　（2）雨越下越大。往（ ）望去，（ ）哇，（ ）啊，都（ ）了。

　　（3）（ ）地，（ ）地，（ ）小了，（ ）也小了。

　　2．读词：雷：雷声 雷雨 电闪雷鸣 鱼雷

　　压：压住 压下来 血压 压力

　　网：鱼网 电网 上网 蜘蛛网

　　垂：下垂 垂柳 垂下 垂头丧气

　　哗：哗哗

　　渐：渐渐 逐渐