教学目的：

　　1．学会本课5个生字以及由生字组成的词语。

　　2．理解内容。初步熟悉月食发生的过程和月食形成的原因。

　　3．正确、流利地朗读课文。

　　教学重可贵：体味月食发生过程中月亮的转变，初步弄懂形成月食的原因。

　　课前筹备：

　　1．幻灯片4张。

　　2．月食全过程的动画。

　　3．月食成因的动画。

　　4．响应的音乐带。

　　教学时刻：3课时。 本课为第二课时

　　教学内容：理解课文内容，弄懂月食发生的过程和月食形成的原因。

　　教学过程：

　　一、惹人：

　　1．这节课，我们继续进修19课，读题《19．看月食》

　　2．课娴静谁看月食（看）

　　3．他们都看到些什么呢？小伴侣想不想亲眼看一看（就请小伴侣和他们一路来看一看。看之前，教员要提三个要求，谁来读一读，（小黑板写要求：

　　（1）．月食之前，月亮什么样儿？）

　　（2）．月食起头了，月亮的形啄暌剐什么转变？

　　（3）．月亮回复中兴时，形啄暌怪有什么转变？

　　4．请小伴侣带着这三个问题来不雅察看，看谁不雅察看得最细心，最当真？（放动画）

　　5．适才，小伴侣不美旁观了月食发生的全过程，谁告诉教员，月食之前，你看到月亮什么样儿？那么，月食起头后月亮的外形发生了什么转变，月亮回复中兴时，形啄暌怪发生了什么转变？

　　6．那么作者看到的是不是和小伴侣看到的一样呢？请打开书163页，请小伴侣小声读课文。找一找，哪一段在写月食之前，月亮的样子；哪一段在写月食起头的过程？哪一段又在写月亮回复中兴的过程，在这些自然段前打上"▲"，

　　7．学生回覆，师在小黑板上标出（3）（4）（6）

　　8．这三个自然段就描写了作者看到的情景。此刻我们再来具体看一看作者是若何描写的。

　　二、理解月食发生的过程：

　　9．请一个小伴侣读第3自然段，巨匠思虑，月食之前，月亮什么样？请用"~~~~~~" 画出描写月涟?麂子。

　　10．李教员把这句话写在了幻灯片上，我们一路读一遍。

　　11．这句话把月亮比作什么（年夜玉盘）这样比有什么好外，比出了月亮的什么？（圆，年夜，美）你看，经由过程打例如就把月亮的外形颜色写得更怎么样？（形象，活跃）

　　12．这句话除了写月亮还写了什么？银光指什么（银色的月光）

　　13．请小伴侣再看一看，作者描写月亮和月光还分袂用了一个很是形象的暗示动作的词，能找出来吗？"挂"什么意思？（明日挂，明日）"落"在这里什么意思？（照射，洒，映）

　　14．这圆圆的明月，闪灼的银光，小伴侣想再赏识一下吗？（放动画：月食之前）小伴侣看，月食之前，圆圆的月亮像个年夜玉盘挂在天空，银光落在河面上，闪闪发亮，此时的景色怎么样…很美），