萝岗区刘村小学 钟玉燕

　　教材分析

　　本文是一篇阅读课文，共有六个自然段，课文以生动的比喻，从春姑娘使儿童看到春雨的美，从“沙沙沙”听到春雨的声，感受到春雨的动感，接着图文并茂，栩栩如生地展示了田野里一群小鸟争论一个有趣的问题。争论中的内容，富有童趣，一幅美丽的山水画卷在大地展开，春雨洒红了桃花和杜鹃花，淋绿了草和柳叶，落黄了油菜和蒲公英。教材又为学生留了一个空间：“春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……”有利于学生想象，推测：为什么会“更欢”了？春雨是怎样想的？春雨到底是什么颜色？促进学生学习的个性化和个别化，有利于激发教师和学生的创造性，促进学生生动活泼局面的形成。让学生感受到春雨是无色的，却给我们带来了五彩缤纷的世界。

　　学情分析

　　对于一年级小学生来说，春雨这个事物很熟悉，课文又是通过小动物的口吻来表现春雨的色彩，小朋友肯定会很喜欢，很感兴趣。而他们通过一个学期的学习，认识了很多的字，会借助拼音来读课文，对课文朗读也有了一定的基础。在读课文上，学生的学可以采取互相帮助，以会带不会的方法进行。

　　教学目标

　　１、认识“线、论”等１１个生字，会写“花、草” 等6个字。

　　２、借助拼音正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的美丽。

　　教学重点

　　认识、书写生字。

　　教学难点

　　正确地朗读课文，感受春雨给大地带来的美丽。

　　教学策略：

　　自主学习、合作学习。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、教学内容

　　初读课文，识字。

　　二、教学目标

　　１、认识“线、论”等１１个生字，会写“花、草”等6个字。

　　２、借助拼音正确流利地朗读课文。

　　三、教学过程

　　（一）激趣引入新课

　　导语: 春天到了，各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊! 咦，下雨了! 听———

　　1、多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。

　　2、师激语: 春雨在小朋友的眼中是那么美。今天呀，老师不仅给大家带来了春雨，还带来了几位好朋友。

　　3、听，谁来了？放音乐：你们听到了什么？

　　4、春天来了，小鸟们在田野里见面了，你想知道它们唧唧喳喳地在说什么吗？那我们就一起出发去看看吧！

　　5、出示课题: 春雨的色彩( 引导学生读好课题。)

　　（二）出示教学目标

　　（三）初读课文，整体感知

　　1、打开书第2课，学生自由读，要求: ①读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。②看看我们的小鸟朋友叫什么名字？ ③它们在干什么？

　　2、汇报:我们的朋友叫什么名字？学生答，师写板书。

　　（四）学习生字

　　1、我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢！