人教新课标一下:《春雨的色彩》教案(13)
教材分析
春雨贵如油。这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹。
春雨细如丝。丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱,随风飘动;像春姑娘纺出的丝线,轻轻垂下;又像春姑娘缝衣的细针,扎进刚刚苏醒的大地。
春雨柔似水。柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。“随风潜入夜,润物细无声。”春雨像甘泉、像乳汁一样滋润着、哺育着世间万物,使大地呈现出勃勃生机。
春雨美如画。不知不觉中,春雨已染红了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧畦。一幅美丽的山水画卷在大地上展开。
春雨是无色的,但它却给我们带来五彩缤纷的世界。
教学目标
1.认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。
2.正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。
3.有主动积累词语的意识。
教学重点难点
结合搜集查阅的资料和制作的课件,理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。识字写字。
教学准备
1、课文录音。
2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。
3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。
4、多媒体课件。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一.情境导入
同学们,春天来了,淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹,使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下,大地悄悄地发生着变化。不知什么原因,一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。这是为什么呢?读了课文就明白。
二、整体感知
1、请同学们借助拼音自由朗读课文,陌生的词语多读几遍。
2、下面请几位同学,配乐朗读课文,让我们从文中找出答案。(读后进行鼓励性评价)
3、谁来说说它们争论的原因?(它们为春雨的色彩而争论)教师板书课题:春雨的色彩。今天我们来学习春雨的色彩这篇课文。
三、感悟课文内容
(一)学习课文的第一自然段,感悟春雨的特点。
1.请同学们看屏幕,说说春雨的特点是什么?(小而密)
2.请你自己读一读第一自然段,体会春雨的特点,练习朗读。请同学读,读后评价。
3.听老师读,“春雨沙沙,沙沙,沙沙……”选择正确的读法。学生练习朗读。指名读。
(二).抓住“争论”一词,结合下文来学习体会其含义。
1.咦,小鸟们在干什么?请你在书中找到小鸟们的对话,自己读一读。
2.你喜欢哪只小鸟?把它的话读给大家听一听。
学生读,教师板书:
小燕子 绿色的
小麻雀 红色的
小黄莺 黄色的
3.请你在小组内找到一个适合自己的角色,读一读。
4.请小组内的同学们分角色戴上头饰,汇报朗读。
5.小鸟们对春雨的色彩看法不一,都认为自己说的对,所以争论得很激烈,你们觉得刚才那组同学读得怎样?
6.请你感悟当时小鸟们的心情,读出小鸟们争论时说话的语气,可以加上动作辅助朗读。
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