教材分析

　　《王二小》是小学语文教科书一年级下册第六单元第二篇课文。是小学课本中第一篇讲述英雄事迹的文章。全文以“王二小”为中心讲述了他怎样将敌人成功的引入八路军的埋伏圈，并将敌人消灭的故事。课文结构严谨，图文并茂。

　　学情分析

　　本文共五个自然段，分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，在教学第一课时时，我根据儿童活泼、富于想象的心理特征，结合教材特点，采用多种方法，如：直观教学法、体验法、以读代讲法、读中感悟法等，来主导学生。学生自己通过观察法、发现法、探索法等方式来学习，不但识了字，读懂了文，训练了语言表达能力，渗透了德育而且培养了观察、思考、想象等学习能力。

　　教学目标

　　1．认识：“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”

　　和“被字句”的区别。

　　3．在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那

　　种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活

　　的思想感情。

　　教学重点和难点

　　重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争

　　的精神。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。

　　难点是有些词语学生不容易理解。

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　预设学生行为

　　设计意图

　　创设情景，导入新课

　　借图识字，理解图意

　　整体感知，理解内容

　　自主探究，研读课文

　　随堂巩固，巧妙练习

　　播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音。

　　1．出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索。

　　2．引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。

　　图1：王二小在干什么?

　　图2：敌人在干什么?

　　图3：王二小怎么做的?

　　假设：结果怎么样?

　　3．出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。

　　教师范读课文。

　　1．找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。

　　2．画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。

　　3．问一问：给时间让学生质疑不理解的词语，如：儿童团员、扫荡。

　　4．议一议：为什么王二小是小英雄呢?

　　5．说一说：照样子说。

　　例：王二小把敌人带进埋伏圈。

　　敌人被王二小带进埋伏圈。

　　（1）敌人把王二小杀害了。（2）敌人被八路军消灭了。

　　出示生字卡片

　　（1）敌人把王二小杀害了。（2）敌人被八路军消灭了。

　　王二小被八路军把。

　　学生听歌曲

　　每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一句话

　　边放牛边帮助八路军放哨。

　　大扫荡，要王二小带路。

　　装着顺从，把敌人引进埋伏圈。

　　敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭。

　　大声练读

　　用自己喜欢的方式朗读。

　　学生自己找

　　学生动手画

　　相互问一问

　　小组讨论

　　照样子说一说

　　认读卡片，采取开火车的形式。

　　把学生带入意境

　　学生仔细观察图上人物的动作、神态。

　　认识生字“助”，“哨”。

　　认识生字“敌”，“荡”。

　　认识生字“顺”。

　　认识生字“突”，“枪”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。

　　读准生字、新词。

　　注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“?”，标出自然段。

　　熟悉课文

　　同桌互相解决问题

　　理解王二小是小英雄这个人物

　　初步理解“把字句”

　　和“被字句”的区别。

　　巩固生字读音。

　　板书设计

　　23王二小

　　边放牛，边放哨

　　给敌人带路

　　带进埋伏圈

　　消灭敌人