教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文。

　　2、通过朗读，体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。

　　3、知道现在的幸福生活来之不易，要珍惜现在学习环境，好好学习。

　　教学重点：读中体会

　　教学过程：

　　一、导入

　　小朋友，你们喜欢听歌吗？今天老师为你们带来了一首歌，请大家认真地听。（播放歌曲）

　　你们知道歌里唱的是谁吗？（二小）他是干什么的呢？（放牛的）他就是我们的放牛郎王二小。板书：二小放牛郎。

　　同学们看，图上画了什么？（牛儿在吃草）牛儿在山坡上悠闲地吃着草，散着步，可是放牛的王二小哪里去了呢？请同学把书打开到17课，自己来读一读《歌唱二小放牛郎》。

　　在书中，你读出了二小是个怎样的孩子呢？（板书：勇敢，机智）

　　同学们真棒，那同学们是在课文的哪些地方读出了二小是个勇敢、机智的孩子呢？（出示全篇课文）

　　二、第三段

　　你能把第三段读给大家听听吗？你能说说为什么这段能体现二小的勇敢、机智呢？（你真棒，是个善于在读书中思考的孩子。）

　　敌人到了山口却迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。他们之间会发生什么，会说些什么话呢？请小组内互相讨论讨论。

　　如果你就是在山口迷了路了敌人，你会怎样叫二小给你带路呢？

　　聪明的二小们，你们怎么回答敌人呢？（指名回答）

　　那二小真的是这样想这样做的吗？

　　对呀，二小这是在——假装顺从，却自有主张。

　　如果你正在山坡上放牛，敌人抓住了你，要你给他们带路。你会是什么样的表现呢？

　　二小在面对敌人的威胁时一点都不惊慌。让我们通过朗读来感受一下二小的沉着，冷静，好吗？

　　谁愿意把二小的沉着，冷静用读书声表现出来呢？

　　三、第四段

　　课文还有别的地方也让你读出二上的勇敢机智来吗？这样吧，再各自轻声地把课文读一读，找找看。

　　指名回答。

　　你能把这段读给大家听听吗？

　　也请你说说为什么你会认为这段写出了二小的勇敢机智呢？