教学目标：

　　1．认识：王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。

　　3．在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。

　　教学的重点：是学会生字新词，理解重点句子，崇敬抗日英雄王二小。

　　课前准备 ：

　　1、课文插图。

　　2、生字卡片。

　　3、歌曲《歌唱二小放牛郎》。

　　教学课时：2

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1、同学们，今天老师为大家带来一首歌曲《歌唱二小放牛郎》听听这首歌曲中唱的小英雄是谁？

　　2、板书“王二小”

　　3、读课题

　　4、简介背景：抗日战争时期，日本侵略者侵入我国，对我国人民进行残害。他们所到之处都要把人杀光，掠夺财物，把房子烧掉。我国人民奋起反抗，连少年儿童也组建儿童团加入抗日的队伍。我们今天学习的《王二小》，就是抗日战争时期的一个感人的故事。

　　二、教师范读课文，学生边听边标出自然段序号。

　　三、初读课文，认读生字。

　　1、借助拼音读课文，读准字音，读通句子。

　　2、圈出壳后的生字及生字所带的词，读一读，难度的多度几遍。

　　四、检查生字的认读情况。

　　1、认读黑板上的词语：帮助、放哨、敌人、扫荡、顺从、突然、枪声、杀害、英雄、冲下来、全部

　　2、哪些字的读音需要提醒大家注意？

　　3、开火车认读生字卡片，重点组词：“枪”、“害”、“哨”

　　4、再读课文。把生字送回到课文当中你们还能读吗？用自己喜欢的方式读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、朗读课文

　　2、复习认读生字词

　　二、看图读文，理解感悟。

　　1、出示第一幅图：图上画了什么？你能从课文找到和图相对应的课文吗？用“一边……一边……”练习说话。

　　2、出示第二幅图：图上画了什么？我们看书上怎么写的？这段中又不理解的词语吗？“扫荡”是什么意思？

　　3、敌人让王二小带路 他答应了吗 ？我们看第三幅图。他在喊什么？书中怎么写的？“顺从”“埋伏圈 ”是什么意思？王二小真的顺从吗？

　　4、结果怎样？为什么王二小是小英雄 ？

　　三、指导书写。

　　（1）“边、这、进、道”的部首都是“走之”，应重点指导，写时注意：三笔写成、点和横不要连、是平捺，不要写斜。

　　（2）“从”的第一个人的捺变成点。

　　四、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

　　五、指导有感情朗读

　　六、小结

　　王二小一个再普通不过的名字，人们之所以一直记着他，并一直传唱他感人的故事，是因为他牺牲了自己，却保住了全村人的性命。下面，让我们再次听听《歌唱二小放牛郎》回味着感人的故事，并作为这节课的结束。

　　教学反思：

　　这节课我觉得好的地方是：导入比较好，提起了学生的学习兴趣；背景介绍，有利于学生理解课文内容；学唱歌曲，感情得到升华。不足之处：学习生字词方法单一，指导书写反面做的还不够，指导朗读没有好的方法。