教学目标：

　　1．认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。

　　2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3．培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

　　4．鼓励学生用笔画出自己的家乡。

　　教学重点：

　　1．认识本课的生字、新词，正确书写。

　　2．理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。

　　课前准备：五位小朋友及画的家乡图片，课前了解自己的家乡画一副有关于家乡的画，生字卡片。

　　教学时数：2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1．同学们，你们知道自己的家乡在哪吗？能给大家介绍一下自己的家乡吗？

　　3．今天，我们也要认识五位和我们一样爱自己的家乡的小朋友，他们把自己的家乡画了下来，他们的家乡可美了，你们想去看看吗?板书课题（24、画家乡）

　　二、初读课文，认识生字

　　1．请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别来自哪里?

　　2．请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。

　　3、汇报识字

　　1）、利用生字卡片指读生字，新词。

　　2）、去掉拼音，点名读，齐读。

　　3）、四人小组，交流识字经验，互相检测，互助学习。

　　4、朗读

　　1）、假想自己就是其的一个小朋友，把自己描写家乡的段落读给大家听。

　　2）、学生选读段落进行自由练习。

　　5、指读课文，教师相机指导学生体会课文感情进行朗读。

　　三、图文结合，朗读感悟

　　1、精读第二段，指导感情朗读

　　1）、出示画面：这是谁的家乡？仔细观察，说一说你从图上看到了什么？

　　2）、认真地读一读第二段，找一找涛涛同学到底画了些什么？

　　3）、涛涛的家乡美在哪里呢？再读读这一小节，把你喜欢的句子多读几遍。

　　4）、交流：

　　（1）他画的海那么蓝，那么宽。

　　（引导读出两个"那么"，感受大海的美及对大海的喜爱，并用"那么……那么"说话。）

　　（2）一艘艘船上装满了鱼和虾。

　　（引导读好“一艘艘”、“装满了”。）

　　（3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。

　　（引导感受涛涛在海边生活的乐趣。你认为应该用什么样的语气读？）

　　2、此时此刻，你想对涛涛说点什么吗？

　　3、假如你是涛涛，怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？

　　4、完成口头练习。

　　____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。一艘艘___________，那个孩子___________。

　　四、小结学法。

　　刚才我们一起欣赏了涛涛同学画的家乡。我们先看图，观察图上画了些什么，然后读课文，找一找他画了些什么，接着美美地读了喜欢的句子，最后还当小导游介绍他的家乡。就是看图──读文──看图介绍。