人教新课标一下:《画家乡》教案(2)
一、教学目标:
1.认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。会写“男、爱、跑”3个字。
2.能正确、流利地朗读课文;能背诵自己喜欢的部分。感受美丽的景色,欣赏优美的语言
3.在教师指导下,画自己的家乡,使学生从小热爱我们的祖国,我们的家乡。
二、教学重点:
1.认字。
2.感受美丽景色,欣赏优美的语言。
三、学习难点:画中感悟,品读文字。
四、课前准备:
1.沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。
2.本城市相关资料、图片。
3.课件。
4.绘图用纸、笔。
五、教学过程:
第一教时
一、新课引入:
1、(出示地图)同学们,我们的祖国有九百六十万平方公里土地,她像巨人一样屹立在世界东方,像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。
(出示课件:桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛……)这里有浩瀚的大海,茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市,到处是美丽的风光。
2、我们都有自己的家乡。(板书:家乡)你的家乡在哪儿?简单介绍一下。
3、导语过渡:
我们都爱自己的家乡,下面,我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看,好吗?
二、初读课文,了解大意:
1、师配乐范读文,学生看图欣赏(整体感受语言的美)
(他们的家乡美吗?课文写得更美,赶快去读一读吧,注意要读准字音,圈出生字,多读几遍;把这5个小伙伴的名字和他们的家乡用横线划出来)
2、自由读文,要求读正确。
自读文,画出本课生字词——同桌互读课文,评价是否读正确。
3、再次读文,画出喜欢的词句,读一读(初步感知语言)。
4、用第一自然段第一句导入:
读第一段,说说:你想知道什么?(引导质疑)
孩子可能会提出:
孩子们指谁?孩子们的家乡在哪里?他们的家乡怎么美丽?他们的家乡有什么?……
快速读文,找出答案。(释疑)
三、在比较中学习课文段落,自主体验感悟课文内涵(以“山山”、“平平”的家乡教学为例)。
(一)分组,以相同的生活区域为标准。
(二)欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景)
1.看课件——(以“山山”的家乡为例)
2.请学生讨论说这画是什么地方?是谁的家乡?哪些景物最喜欢?画中的小朋友在干什么?
(三)配音乐,朗读第3自然段,感受语言美
(四)说话训练:请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。
(五)欣赏语句,运用语句。
1.用“~~~~”划出自己喜欢的句子多读几遍。
2.学会用“那么……那么……”句式,表达自己对家乡的喜爱。
3.随文教学有关生字。
四、在学习第3自然段的基础上,让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。
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