一、教学目标：

　　1、会认“环”等9个生字,会写12个生字。

　　2、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。

　　4、激发学生热爱宝岛台湾,热爱祖国大好河山和盼望祖国统一的情感。

　　二、教学重点：识字，写字，了解日月潭的来历和那里的秀丽风光，有感情朗读课文。

　　教学难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。

　　三、教学准备：关于台湾的资料。

　　四、教学过程

　　一、谈话导入

　　我们的祖国山河壮美，风景如画,今天老师要带你们一起走进如诗如画的日月潭（板题，齐读课题）。

　　二、检查预习

　　1、师：课前同学们都进行了预习，谁能说说本学期你都预习了哪些内容？

　　（生答)出示：1、预习字词，记字，认字。

　　2、熟读课文，了解课文主要内容。

　　3、还可以查找和课文有关的资料。

　　指一人读

　　2、出示一类字（师：接下来老师看看你们预习得怎么样。）

　　岛、展、建、纱、胜、约、省、盛

　　（1）师：这些字我们已经认过了，还记得怎么读吗？

　　（2）开火车读，再读给同桌听听。

　　（3）师：看来你们字音读得挺准，还能用这些字组词吗？

　　（4）“展、盛”两个字指名扩词。

　　师：就像这样在小组内按顺序一人说一个字扩两个词，轮着说，其他同学补充纠正。

　　（5）师：老师也组了一些词，自己练习读一坊读。

　　出示：海南岛、岛国、发展、展示、建设、建功立业、纱布、轻纱、胜利、名胜古迹、省会、台湾省、盛大、盛开、约会、节约

　　指一人大声读，全班小声跟读。

　　3、学习2类字

　　师：同学们读得真棒，咱们再来看看这节课需要新认识的这些字，预习了吗？

　　（1）出示带拼音的词

　　环绕 茂盛 隐约 建筑 清晰 朦胧 仙境

　　（2）看看这些生字，有哪些字音觉得容易读错的提醒同学们注意？

　　指名读，其他同学跟读（不出声）。

　　（3）去掉拼音，你还会读吗？多种形式（大声读，小声，抢读，男女比赛读）

　　（4）只剩字会读吗？同桌互读。

　　（5）看来同学们字音读得非常准确，这些字的字形、字义有什么好方法记住它们的字形字义呢？在小组内按1234的顺序每人说一个，轮着说，其他同学认真听，如果有好方法也可以交流。如果哪个字实在记不好，可以提出来全班解决。听懂了吗？开始吧！

　　（6）师巡视，小结记字方法：

　　师：老师发现同学们都有自己记字的好方法，大部分同学用加一加、减一减、换一换、找形声字的方法来记，还有的同学利用记偏旁、组词法、联想法，找形近字和同音字的方法来记，记得非常好。那么有哪个字有困难记不住的想请同学帮忙？