栎社小学 钟岚

　　【教材分析】

　　日月潭是我国台湾省的代表性的风景名胜，每当我们看到“日月潭”这三个字，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为那里山青水秀，有我们日夜思念的台湾同胞。

　　日月潭令人神往，是因为它在做过的宝岛台湾，是因为它“那里群山环绕,树木茂盛，周围有许多名胜古迹”，然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日月潭的碧水。作者以清晨与中午两个特写镜头来展示日月潭的迷人风姿，令人陶醉在其间，流连忘返。

　　日月潭很美，描写日月潭的语句也很美。除了引导学生积累课文所列的词语外，还可以仔细品味文中的家具，并背诵自己喜欢的段落。

　　【教学目标】

　　1、会认9个字，会写12个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的段落。

　　3、感受日月潭美丽的景色，激发学生对祖国宝岛台湾对祖国大好河山的热爱之情。

　　【教学重点】

　　了解日月潭名称的来历和那里秀丽风光，激发学生热爱祖国的山山水水有感情的朗读课文。

　　【教学难点】

　　理解描写日月潭景色的句子，朗读、想象、体会出那里的美丽。

　　【教学方法】

　　自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟

　　【课时安排】2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、 同学们，咱们的祖国山河壮丽。你们以前都去过哪些美丽的地方呢？学生畅所欲言。

　　2 、今天老师要带你们去一个美丽的地方。教师板书：日月潭。

　　3、教学生字“潭”，读了课题，你想知道什么？归纳学生的问题：板书：在哪 名字的由来 风景怎样

　　二、创设条件、自主参与

　　1、学生按自学四步骤自学课文

　　2、检查自学情况。

　　⑴抽读生字卡片：认为自己已经全部会读的同学请站起来，指一至两名学生认读生字。读全对的奖他们为今天的识字大王。

　　⑵偏旁猜字游戏：①教师说生字的偏旁，学生马上抢答生字。②由学生随意说偏旁，其余学生抢答生字。

　　⑶按拼音归类识字：在 “我会认”中把前鼻音的字圈一个圆圈，后鼻音的字圈一个三角形，翘舌音圈成正方形。

　　4、认读词语：群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、仙境

　　学生边轻声读边在书上用自己喜欢的颜色涂出。

　　三、细细品读，情感体验。

　　1、过渡：课文的第几段告诉我们日月潭在哪里？

　　2、学生默读，画出有关句子。

　　3、交流心得。

　　⑴出示地图，了解台湾的位置。让学生明白台湾是大陆不可分割的一部分。

　　⑵用自己的话说说日月潭的地理位置。日月潭在（ ）。（可由“台湾省”“台中附近的高山上”，并起来，“台湾省台中附近的高山上。”