教学目标

　　1．会认11个生字，会写13个生字。正确读写鈥湸淠瘛⑽�秆、腹部、衬衫、透亮、清脆、一眨眼、逃脱、饲养鈥澋却视铩�

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．通过抓重点词句、联系上下文、比较品读、展开想象等方法，感受翠鸟美丽的外形和敏捷的动作特点，体会关键词句在表情达意上的作用，感悟作者对翠鸟的喜爱之情及感情的变化。

　　4．在体会作者对翠鸟的喜爱之情的同时，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

　　教学过程

　　一、激趣导入，整体感知

　　（一）问题激趣，导入新课

　　1．这节课老师带同学们去认识一种小鸟，你们听（课件先播放鸟叫声，随后出示翠鸟的图片）它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。（板书课题，齐读课题）从鸟的名字中你能发现它的一些特点吗？(很会抓鱼，羽毛的颜色应该很鲜艳，很漂亮等。)

　　2．小结：看得出，同学们对翠鸟都十分感兴趣，下面就让我们一起走进课文，去看看这漂亮的小鸟吧！

　　（二）初谈印象，感知全文

　　1．请同学们打开语文书，自由朗读一遍课文，并思考翠鸟留给你的第一印象是什么？你从哪里感受到的？

　　2．全班交流：（学生：翠鸟长得很漂亮，是种很可爱的小鸟鈥︹�φ页龅谝蛔匀欢蔚南喙赜锞洹４淠癫队愕亩�作真是太快了鈥︹�φ页龅诙�或第三自然段的相关语句。教师随机板书：外形、动作）

　　二、品味语言，体会情感

　　（一）感受翠鸟美丽的外形，体会喜爱之情

　　1．自读课文，初感美丽

　　师：刚才很多同学一下子被翠鸟美丽的外形吸引住了，（课件出示第一自然段文字）请大家默读课文第一自然段，想想作者描写了翠鸟的哪些方面？边读边用铅笔在书上标画出相关的词语。（教师引导学生归纳出：爪子、羽毛、眼睛、嘴，并板书：爪子、羽毛、眼睛、嘴）

　　2．细读品味，感受美丽

　　师：请同学们再用心读一读第一自然段，翠鸟的哪方面给你留下的印象最深刻？

　　预设方案一：（学生谈到翠鸟的小爪子给他留下了深刻的印象，教师随机指导学生读出小爪子的特点。）

　　预设方案二：（学生谈到翠鸟的眼睛和嘴给他留下了深刻的印象，教师随机指导学生读出翠鸟眼睛和嘴的特点。）

　　预设方案三：（学生谈到翠鸟羽毛鲜艳的颜色给他留下了深刻的印象，教师则进行如下引导，进行重点研读）

　　（1） 联系上下文理解鈥溝恃掴�澋囊馑�

　　师：看来翠鸟羽毛的颜色给你留下了深刻的印象，请大家拿出笔来将这几句中表示颜色的词语画下来。（课件出示描写翠鸟羽毛的句子）

　　师：你看，在一只鸟的身上呈现了这么多的颜色，你能不能用一个词来表达你对翠鸟的喜爱之情啊！（根据学生回答教师板书：鲜艳）