人教新课标三下:《一个小村庄的故事》教案(17)(3)
一、情感交融、图文合一
首先以讲故事的方法提高学生的积极性,然后把学生带入一个环境幽雅、生活和谐的小村庄中去,利用多媒体中丰富的图片和情感朗读来渲染美丽的小山村,然后让学生抓住“郁郁葱葱的森林、清澈见底的小河、湛蓝深远的天空”加以读,看图想象,使学生身临其境去感受小山村是最理想的居住天堂。这样为下文小村庄的毁灭作以铺垫,使学生更能体会到保护环境的紧迫感和危机感。
二、强烈对比、胜于雄辩
在小村庄变化的过程上,使学生在心里形成一个强烈的反差,然后引导学生换位思考:假如是你们的小山村,假如你身边的人就是小山村的人们,你怎么想?以此打开学生的话匣,让学生畅所欲言、各抒己见发表看法。形成一个保护环境,的计划和行动,然后安排课余每个同学自创一条保护环境的标语,影响和推动全民的环保意识。不断的摸索、学习,教学经验日趋成熟,在小村庄变化的过程上,使学生在心里形成一个强烈的反差,然后引导学生换位思考:假如是你们的小山村,假如你身边的人就是小山村的人们,你怎么想?以此打开学生的话匣,让学生畅所欲言、各抒己见发表看法。形成一个保护环境的计划和行动,然后安排课余每个同学自创一条保护环境的标语,影响和推动全民的环保意识。
第二课时
一、复习导入
1、检查学生对本课生字掌握的情况
2、联系第一与第五段思考:是谁毁了这个美丽的小村庄?
二、探究学习
1、学生浏览第二第三第四自然段。讨论以上问题
2、深入学习第二自然段
(1)指名齐读。
(2)说说这段话写了什么。
(3)谈一谈你读懂的,未懂的组织同学共同解决。
3、深入学习第三自然段
(1)反复读第三自然段
(2)把“一间间、一栋栋、应有尽有的家具、工具”说一说,画一画。
(3)讨论理解:“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”
(4)说一说你从这一段指导了什么。
4、学习第四自然段
(1)指名读课文
(2)去掉“还”跟原句比较出问题的实质。
(3)找出自己读不懂的句子或词语同桌一起想办法解决。
5、学习最后一段
(1)读最后一段,想一想该怎样读好,试试
(2)什么都没有了是指“——没有了——没有了——没有了——还有——也没有了。
三、总结课文
1、有感情地朗读课文
2、读了这篇课文你想说什么?
四、巩固本课生字
五、课后扩展
以“保护绿色家园”为主题办一个手抄报。
板书设计:
美丽的小村庄 (茂密的树林,潺潺的流水……)
锋利的斧头 (房子、家具……)
什么都没有了 (被咆哮的洪水,不知卷到了何处。)
教学反思:
这篇课文篇幅短小,学生阅读起来困难不是很大,在教学中,还是以“读”为主,通过读加强对课文内容的理解。通过“读”这一途径,重点培养学生的环境保护意识,热爱我们绿色的家园;同时,联系上下文,理解含义深刻的句子的意思,提高阅读能力。