人教新课标三下:《南辕北辙》教案(2)
【内容简析】
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策路魏策四》,讲述了一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了。告诉我们,无论做什么事,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。
【教学目标】
1、通过学习课文,明白鈥溎显闭掴澋脑⒁猓芸凸鄯治鋈宋锏闹鞴墼颍佣傅佳】档纳睢
2、结合课文学习鈥湴咽解潯⑩溑滩潯⑩溣惨澋壬执省
3、能有感情地朗读课文,能用自己的语言概括文章的大意。
【学习重点】让学生通过学习,明白文章的大意,体会文章的寓意。
【学习难点】让学生客观分析评价人物,形成积极的人生态度。
【学法指导】读中感、读中悟、以读促思。小组讨论,合作探究,教师引导。
【学习时间】一课时
教学过程:
一、导入新课:
师:同学们,我们以前学过许多有趣的寓言故事,你们还记得这些故事的名字吗?(让学生自由说)相信大家还记得这些故事给我们的启示,能否选你印象最深的的故事谈谈。(让学生自由发表)(表扬激励)是呀!这些寓言故事用鲜明活泼的语言让我们学到了不少做人、做事的深刻道理。今天,我们将再来学习一篇有趣的寓言故事,看看这个故事将教会我们什么?(板书:南辕北辙)
二、探究新知:
学习指导(一) 方法:自主学习
自由读课文,边读边画出文中的生字新词。(3分钟后检测)
我会读:
南辕北辙 提醒 把式 盘缠 硬要
我理解下列词语的意思:
把式:精于某种技术的人。本课指车夫的是一个赶车技术水平很高的人。
盘缠(p谩n chan):路费。
硬要:一定要。
学习指导(二) 方法:合作交流
1、鈥溎显闭掴澖擦艘桓鍪裁垂适拢
2、《南辕北辙》中那个坐车人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?谁的想法对?
3、那个坐车的人能到楚国吗?为什么?
4、你从鈥溎显闭掴澱飧龀捎锕适轮忻靼琢耸裁矗
三、达标检测
巩固:
1、小组合作分角色表演课文。
①分担角色 ②人物语言、动作、表情
2、复述课文。
延伸:
展示搜集的寓言故事。
滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、
井底之蛙、买椟还珠、拔苗助长、
愚公移山、打草惊蛇、惊弓之鸟
板书设计:
南辕北辙
目标与行动相反,只会离目的地越来越远
相关文章: | ◇ 又说南辕北辙 | ◇ 南辕北辙 |
◇ 北师大:《南辕北辙》教学设计 | ◇ 南辕北辙 |