教材分析：

　　《南辕北辙》是长春版小学语文教材四年下册第七板块寓言故事的第一课。这则寓言故事讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听劝告，只能离楚国越来越远了。这个寓言告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才充分发挥自己的有利条件：如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。文章短小精悍、言简意赅、以对话为主，适于儿童分角色朗读或表演课本剧。

　　设计理念：

　　寓言是为适应人们生活和生产的需要而产生的，它是人们规劝和自我教育的生动形式。而鈥溄逃�只有通过生活才能产生作用并真正成为教育鈥潯Ｉ杓票究谓萄�时，我遵循以下两点原则：一、从生活中来，再回到生活中去，将寓言故事背后的道理紧密与生活实际相联系，努力达到鈥溄萄ё龊弦烩�潯６�、鈥溤亩潦歉鲂曰�的行为鈥潱�让学生充分经历与文本对话的过程，合理想象，填补文本空白。课堂的学习是有限的，我们要教孩子们学会举一反三，触类旁通。开放性的作业，让学生进行大量阅读，无疑是对所学所悟的一个检验。

　　教学目标：

　　1、抓住形声字的特点认识鈥溤�、辙鈥�2个生字，会写鈥溤�、辕、紧鈥�3个生字。联系课文内容体会鈥溎显�北辙鈥澋囊馑肌�

　　2、了解这则寓言的寓意，懂得做事时要选准方向再去做，让行动和目的保持一致，否则将一事无成。

　　3、分角色朗读课文。

　　4、积累像鈥溎显�北辙鈥澱庋�带有反义词的成语。

　　教学重难点：

　　1、联系课文内容体会鈥溎显�北辙鈥澋囊馑肌�

　　2、了解这则寓言的寓意，懂得做事时要选准方向再去做，让行动和目的保持一致，否则将一事无成。

　　教学过程：

　　一、激趣导入鈥斺�斠�发学生思考。

　　1、请一位同学帮个忙，到李老师那里帮张老师取一下水杯(手却指着相反的方向)。追问：为什么取不到？

　　2、在古时候，也有这样一个人，他要去的地方在南方，却偏要往北去，下面我们穿越时空，飞到古时候去看看他。（板书：南辕北辙）

　　二、教学生字鈥斺��-扫除字词障碍

　　1、用手遮住鈥溤�鈥澴值钠�旁，这是什么字？（袁）给这个字交个朋友？加上车字旁，它还读鈥斺��

　　2、手指着课题鈥溤�、辙鈥澣险婀鄄煺饬礁鲎值淖中危�有什么发现？在生活中你们看见过鈥溤�鈥澓外�溦掴�澛穑拷淌λ婊�出示辕和辙的课件，解释：辕：车前驾牲畜的两根直木；辙：车轮压的痕迹。当车往哪个方向走时，辕就会指向哪个方向。而当车往哪个方向走时，车辙就会往哪个方向延伸。

　　三、深入研读鈥斺�斕寤峁适碌览怼�

　　1、叫三名同学分角色朗读课文，其它同学思考课文讲述了一个怎样的故事？

　　2、学生概括课文的主要内容。