教学流程

　　设计意图

　　一、谈话导入

　　1、同学们，先打开课本看看这幅图画，你有什么样的感受。

　　生：我看到了图画中的小朋友在比本事，他们真厉害。

　　2、是呀，他们都有自己的绝招，那你们有没有自己绝招呢？你们又是如何理解绝招的？

　　生：我觉得绝招就是一个人最拿手的本领，我的绝招就是唱歌。

　　3、同学们说的真好，今天我们就一起来看看人家的绝招吧。

　　板书课题：《绝招》

　　二、初读课文，整体感知

　　1、大家先来借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事？

　　2、黑板出示词语，领读并开火车读。

　　挺着 憋气 腮帮子 瞪着 竖起 拇指

　　撑开 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴尬

　　3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？

　　生：课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。

　　三、再读课文，深刻体会

　　刚才大家已经读过一遍课文了，也明了了课文所讲的故事，接下来我们就来细细品味一下这篇课文。

　　1、小柱子为什么要练绝招？

　　生：因为他和小伙伴在比本领的时候，样样都落后于别人，觉得自己鈥溙�丢人了鈥潯�

　　2、小柱子回家后看见奶奶在包饺子，他就想着学包饺子这个绝招，在学的过程中他和奶奶进行了谈话，在与奶奶的谈话中他受到了怎样的启发？

　　生：奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来的。小柱子认为奶奶说的话在理，同时，他也明白了绝招是靠苦练出来的。

　　3、小柱子练习了什么绝招？

　　生：他练的绝招是，两个不过百的数做乘法，算得快、算得准。

　　4、为什么鈥溁锇槊窍勰降厥�起大拇指鈥潱�

　　生：小柱子的鈥溇�招鈥澇銎嬷剖ぃ�鈥溦蜮�澴×四切┬』锇椤４蠹叶际�分佩服，所以大家都对他赞不绝口。

　　5、小柱子的这个绝招是怎么练成的呢？

　　让学生再读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。

　　6、引导学生对文中的人物进行评价：

　　①你觉得小柱子的做法怎么样？他是一个什么样的人？而作为同龄人的你又应该学习他的什么特点呢？

　　生：我觉得他的做法很可贵；我要学习他的自尊，好强，不服输。

　　②读完了全文，小小的你最佩服谁的绝招呢？为什么？

　　生：我最佩服小柱子的绝招。因为他的绝招是经过刻苦训练才练成的，他还是一个不服输的人，这更是我们亟需学习的品质。

　　③大胆想象一下，如果你是他们中的一员，你又会怎么做？

　　生：如果我是他们中的一员，我一定也要练一项属于自己而且特有用的绝招。

　　7、阅读了这样一篇故事，你从中受到了什么启发？或者说你从中明白了什么道理？

　　生：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。

　　四、拓展性学习

　　1、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开你们的想象，练习写一段话。

　　2、想一想：在我们的生活中还有什么本领可以称得上是绝招？

　　板书设计

　　绝招

　　三胖： 憋气

　　二福： 空翻 单手倒立 勤学苦练

　　小柱子： 靠树倒立 速算乘法

　　理解词语，结合实际生活，激发学生阅读兴趣。

　　整体感知课文内容，并能够准确的认读生字词。

　　训练学生独自阅读的能力，同时，学会抓住重点句子理解课文。

　　指导学生在交流过程中加深对人物形象的认识。

　　引导学生在阅读时产生情感共鸣。

　　指导学生明白课文所蕴含的道理，同时，让他们对科学知识、刻苦求知产生一种价值认同。

　　训练学生的想象能力。