定南县鹅公镇中心小学 缪淦凌

　　教学目标：

　　1. 理解课文内容，了解月球表面的基本情况和课文提到的有关月球的未解之谜。

　　2. 培养学生依据获取的信息提出问题的能力。

　　3. 培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

　　4. 理解“奇异”“荒漠”等词语，学习课文的一些表达方法，积累一些与月亮有关的诗句。

　　5. 积累一些与月亮有关的诗句。

　　教学重点：

　　理解课文内容，学习生字、新词，结合课文学习作者的表达方法。

　　教学难点：

　　利用资料交流、古诗句积累和想像等手段，引导学生感受月球的神秘和魅力，启发学生发现问题、提出问题。

　　教学流程：

　　一、创设情境，谈话导入

　　1、宁静的夜晚，仰望天空你会看到什么？（生：月亮，星星）是啊，“每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！”出示句子。

　　理解‘遐想’想象皓月当空的景象，感受月球的魅力。 那么，你会有什么遐想呢？（引导，学习第一自然段）

　　2、月球到底隐藏着多少秘密啊?1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，发现了很多月球之谜。（板书课题）

　　二、初读课文，生字过关

　　1、自由读文，学习生字，思考：课文是围绕哪个字写的？

　　2、生字过关

　　夜幕 降临 悬挂 奥秘 努力 撒满 水藻 项目 估计 年龄

　　3、读了课文，我们知道课文是围绕哪个字写的？ 谜 对，课文就给大家介绍了人类登上月球后已经解开的和没有解开的谜。

　　三、感受月球的奇异

　　当我们首次来到月球，第一眼看到的是什么景色？请你在文中找一找并画出来。

　　1)哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色？（抽读）你具体的说出了月球上的景色，能不能用一个词来概括呢?

　　2）刚才你汇报的时候说到月球上的景色十分奇异。

　　是啊！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢？真奇妙啊！你能把这奇异的景色读一读吗？我们一起来感受感受吧！

　　读资料袋了解“环形山” 怎么就觉得奇异了呢？ 月球与地球上的景色截然不同，真是奇特呀！

　　3）我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们的想象简直太不一样了，“人攀明月不可得，月行却与人相随”明月真的不可得吗？一轮明月高挂天空，你们有没有想过有一天可以移居月球呢？宇航员们对此感到十分好奇，他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究，这些实验又让我们对月球产生了新的疑问。