一、音乐情景体验导入

　　(播放乐曲《走在乡间的小路上》，学生自发随音乐节奏拍掌)

　　师：听过这首歌没有?

　　生：没有。

　　师：这首歌呀，叫《走在乡间的小路上》。今天就让我们踏上乡间的小路，哼着乡间的小曲，嗅着乡间的芬芳，开始我们的乡间之旅吧!

　　(板书：乡下人家)

　　二、初读课文，整体感知

　　师：请大家打开书，自由轻声地读课文，长句子和生字一定要多读几遍，把课文读通顺。另外，读的时候还要试着边读边想象画面。开始吧!

　　生：(刚开始时不由自主地齐读)

　　师：可以自己读自己的，好吗?

　　生：(随即自由地轻声读课文)

　　师：对，对，对，就这样。

　　生：(继续自由地轻声读课文)

　　师：(巡视中，关注学生读书的情况)

　　师：孩子们，乡下人家给你留下了怎样的印象?能不能用一个词说说你的感受?

　　生：给我留下了美好的印象。

　　师：注意听清老师的要求，说一个词。

　　生：快活。

　　师：这是你的感受。

　　生：美好。

　　师：我们俩想到一块儿去了。

　　生：诗情画意。

　　师：多美啊!

　　生：(还想继续发表意见)

　　师：别着急，待会儿一定有机会表达你的感受。

　　师：其实啊，作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己的感受。请你快速浏览课文，找找是哪个自然段?

　　生：(很快找到)

　　师：找到啦?我们一起来读一读。

　　生：(齐读)

　　(师播放课件)

　　师：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，作者认为它有一道怎样的风景?咱们再读读这个句子。

　　(生看屏幕再读“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”)

　　师：(板书：风景独特迷人)

　　师：你们的表情告诉老师，有的同学已经迫不及待想去看看了。那好吧，让我们沿着乡间的小路，先来到乡下人家屋前的瓜架下，去感受那独特迷人的风景吧。

　　三、品读语言，感受美景

　　★走进“瓜藤攀檐图”

　　(CAI：显示课文第1自然段的文字)

　　师：谁是我们班的朗读小明星啊?

　　生：×××

　　师：来吧，请你读读这一段。

　　生：(读课文)

　　师：读得非常不错!不过有一个字咱们得注意它的读音：听听，“但总爱在屋前搭一瓜架，或种(强调为四声)南瓜，或种丝瓜”，这样吧，我们把这一句话一块儿念念。

　　生：(齐读)

　　师：作者说呀，在这儿，有一道别有风趣的装饰，到底哪些景物构成了这道别有风趣的装饰?我们读读下面的句子。

　　(CAI：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”)

　　生：(齐读)

　　师：我们再把速度加快点，再读读这个句子。

　　生：(齐读)

　　师：谁能用自己的话说说有哪些景物?

　　生：有瓜。