《乡村四月》以白描手法写江南农村春末初夏时节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

　　教学目标：

　　1、知识与能力目标：正确读写生字鈥湶仙ｂ�潱�有感情地朗读、背诵和默写古诗。

　　2、过程与方法目标：借助注释理解诗的大意，引导学生掌握学习古诗文的基本方法，培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。

　　3、情感态度与价值观目标：体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。

　　教学重点：

　　通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。

　　教学难点：

　　在学习古诗的过程中，强化学法，自学能力。

　　课时安排：

　　一课时

　　课前热身

　　同学们，古诗是中华文化璀璨的明珠。自古以来，优美的诗作浩如烟海，相信你们平时积累不少古诗。能背背有关描写春天的古诗吗?

　　[设计意图：在悦耳的古筝声中，让学生走进诗的国度，感受一种独特的民族文化，为走进文本，走进江南乡村春末初夏时节之景，做好情感的铺垫。]

　　教学过程：

　　一、意象铺展，切入正题

　　在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊。诗人笔下的乡村又是怎样的?我们跟随着宋代诗人翁卷一起领略江南的乡村四月。(板书)齐读课题。

　　1、四月是什么季节?那，你心中的鈥溝绱逅脑骡�澥窃跹�的?

　　那是鈥溞∏帕魉�人家鈥潱�那是鈥溁泼肥苯诩壹矣辏�青草池塘处处蛙鈥�!

　　2、带着乡村的美、四月的美再读课题!

　　[设计意图：关注学生已有的知识水平、关注学生的生活经验是新课标的重要理念之一。导入环节从单元主题出发，回想现代文描绘的乡村，让学生抒发对乡村已有的感受，拉近了文本与生活的距离，使学生学得自然，学得轻松，更为用古诗形式感受乡村的美作铺垫。]

　　二、 通读全诗，感受诗的节奏美

　　1、(出示全诗)谁来说说以前学古诗的方法?

　　2、请自由读古诗，读上四遍。读前两遍，注意读准字音、读通句子;读后两遍,注意诗句内部的停顿,读得有节奏、有板有眼。明白吗?