第二课时

　　大河小学 董继辉

　　教学目标：

　　1、 能正确、流利、有感情的朗读课文；

　　2、 了解文中介绍的几种恐龙特点，学会打比方、列数字、作比较的说明方法；

　　3、 激发学生积极主动探索科学奥妙的兴趣。

　　教学重难点：了解文中介绍的几种特点：学会打比方、列数字、作比较的说明方法。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、认读词语（课件出示）指名读、齐读。

　　2、通过上节课学习，我们大的爬行动物主宰，它们就是鈥斺�斂至�（引读课题），让我们再次喊出它们的名字，（再次齐读课题）。

　　3、你们喜欢恐龙吗？（喜欢），这节课老师就带大家穿越时空重回两亿年前，和那时的地球的主人来一次亲密接触。

　　二、学习课文2-4自然段。

　　过渡;请同学们打开课文，快速地默读课文2-4自然段，找一找课文给我们介绍了哪几种恐龙？在名字下面用线划出来。

　　1、交流：书中依次介绍了哪几种恐龙？（屏显：雷龙、梁龙、、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙）

　　2、质疑：鱼龙和翼龙是恐龙吗？你能把你的根据读给大家听吗？(屏显：鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚.)

　　3、我们先来看鱼龙（屏显：鱼龙），在图片上你看到了什么？书中是怎样写的？谁来读？（指名读，齐读）

　　4、（屏显鈥溡砹�鈥潱┱饩褪且砹�，鈥溡礅�澗褪浅岚颍�谁来读一读描写翼龙的句子？读了这句话你有什么发现？这个比喻句把什么比作什么？（把翼龙比作飞机），正是因为恐龙距离我们很遥远，谁也没有见过，作者就用我们都熟悉的飞机打个比方，让我们如见其形，这在说明方法上称为鈥湸虮确解�潯＃ò迨椋�齐读）

　　5、师：鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，虽然它们与恐龙生活在同一时期，生活习性也相同，但恐龙是陆地上的霸主。

　　6、过渡：刚才我们认识了恐龙的亲戚，还有很多恐龙等着我们去认识呢？请同学们再读课文，把你最喜欢的恐龙找出来，用一个字或一个词概括它们的特点，并大声读一读描写它们的句子。

　　7、交流(根据学生回答安排程序)

　　（1）学习雷龙：

　　A 我最喜欢雷龙，它的特点是大（出示图片）

　　B 可以用哪个词来形容它呢？（庞然大物），能读一读表现它是庞然大物的句子吗？（出示句子鈥溊琢�是个庞然大物鈥︹��雷鸣一般。鈥�

　　C 谁来说说怎样读好这句话？（指名说），你能试着读一读吗？（指读，评议）能不能再大点声？也许我们全班一起也能发出雷鸣般的声音。（齐读）

　　D 比较句子（出示）

　　两句话有什么不同？你觉得哪句好呢？说出你的理由。（指明说）

　　师：一头大象约4-6吨，六头大象呢？课文把雷龙与六头大象比较，显得特别形象，这在说明方法中我们称为鈥溩鞅冉镶�潱ò迨椋�齐读），后半句用了我们刚学的说明方法（生说：打比方），把大象的踏步声比作雷鸣。你听过打雷的声音吗？能模仿一下吗？听了这声音，你又什么感觉？（声音大，很害怕）作者用了打比方和作比较的说明方法，让我们感觉雷龙真是个鈥斺�敚ㄒ�说：庞然大物），难怪人们给它取名雷龙。