第二课时

　　教学目标：

　　1、 能正确、流利、有感情的朗读课文；

　　2、 了解文中介绍的几种恐龙特点，学会打比方、列数字、作比较的说明方法；

　　3、 激发学生积极主动探索科学奥妙的兴趣。

　　教学重难点：了解文中介绍的恐龙的各自特点：

　　学会打比方、列数字、作比较的说明方法。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、旧知回顾

　　1、通过上节课的学习，我们知道了大约在两亿年前，美丽的地球曾被这种强大的爬行动物主宰，它们就是鈥斺�斂至�（引读课题）（视频），

　　让我们再次喊出它们的名字，（再次齐读课题）。

　　上节课我们学习了字词，初步了解了关于恐龙的哪些知识？

　　谁来填一填？（课件）

　　二、自主探究

　　引读：恐龙种类鈥斺�敚ê芏啵�，请同学们打开课文，快速地默读课文2-4自然段，找一找课文给我们介绍了哪几种恐龙？在名字下面用横线划出来。

　　1、 交流：书中依次介绍了哪几种恐龙？

　　2、 质疑：鱼龙和翼龙是恐龙吗？你能把你的根据读给大家听吗？

　　(屏显：鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚.)

　　我们所指的恐龙，是指生活在陆地上的霸主。而鱼龙和翼龙一个是生活在水里的霸主，一个是生活在天空的霸主，由于它们生活的时代相同，生活的习性相似，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。有时为了方便，人们又把它们通称恐龙。

　　3、鈥溓�奇百怪鈥澥鞘裁匆馑迹�

　　让我们一起先来猜猜这是什么龙？读句子谈谈：它形态奇怪在哪里？

　　（1） 学习雷龙：

　　它的特点可以用哪个词来形容它呢？

　　A、理解：庞然大物

　　上学期我们学习《航天飞机》一课出现过这个词，是形容什么的?(航天飞机)

　　庞然大物在生活中还可以用来是形容什么样的物体？（形容高大笨重的物体），

　　文中这个词是用来形容什么的？

　　从这个词感受到了雷龙的奇怪之处就是鈥斺�斉哟蟆�

　　能读通过朗读表现出这奇怪的庞然大物吗？

　　B、谁还从哪些地方体会到它是庞然大物？谁再来读一读？

　　（出示句子鈥溊琢�是个庞然大物鈥︹��雷鸣一般。鈥�

　　谁来说说怎样读好这句话？（指名说），你能试着读一读吗？（指读，评议）

　　C 、 比较句子（出示）

　　作者通过什么说明方法，让我们感受到这庞然大物如在眼前的？

　　我们比较一下这两句话有什么不同？你觉得哪句好呢？说出你的理由。（指明说）

　　师：一头成年大象大约5吨，六头大象就是30吨呀！如果以我们每人60斤，30千克计算，得1000多个小朋友那么重。

　　指名读

　　我们一起来读读：它的身体比六头大象还要重！

　　师：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，作者在介绍雷龙时，把雷龙和我们熟悉的大象做了（比较），在说明方法中我们称它为鈥溩鞅冉镶�潯＃ò迨椋鹤鞅冉希�