苏教版三年级下册：《槐乡五月》教案（7）
一、教学理念：
从美入手，以读解文，以情带读，披文入境，通过开放的教学设计，精美的课件，把学生带入课文描述的优美意境，让学生在文本对话、思维碰撞、情感交流中获得个人体验和独特感受，引导学生在阅读实践中不断实行自我建构、学习阅读、促进语言表达。
二、教学目标：
1、运用多种形式指导学生有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏作者的用词准确和语句优美。
3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的热情好客、淳朴可爱。
三、教学重、难点：
通过语言文字体会作者为什么说鈥溛逶拢腔被ㄆ愕募窘冢腔毕绾⒆蛹窘阝�潯�
四、课时安排：
全文分两课时完成，第一课时初读课文，学习生字新词，初步了解课文内容。第二课时精读课文，品味欣赏优美词句，感受槐花的美丽清香，感受槐乡孩子的淳朴可爱。
教学过程：
一、深情导入，诱情激趣
昨天，我们学习了课文《槐乡五月》，它如同一首优美的田园诗，把我们都深深吸引了。今天这节课我们继续走进课文，走进作者用文字的独特魅力向我们展示的槐乡美景。
锟斤拷大家还记得课文最后一个自然段的内容吗？（PP）
为什么说鈥溛逶拢腔被ㄆ愕募窘冢腔毕绾⒆拥募窘阝�澞兀�
板书：飘香的季节锟胶⒆拥募窘�
让我们一起走进五月的槐乡！
二、学习第一自然段，欣赏槐花之美，理解鈥溒愕募窘阝��
1、师：五月，洋槐开花了，让我们轻声地读读第一自然段，边读边想象课文所描绘的画面，读完再想一想槐乡给你留下了什么印象？
2、生轻声读课文第一自然段。
3、汇报交流。鼓励不同的感受。（美、香、多鈥︹�Γ�
师：同学们可真会读书，读了一遍就有这么多印象。再去读读这个自然段，看看哪些文字的描写给了你这些印象，用笔把它画下来，好好去读，等会把自己读的最好的或者自己最喜欢的一句读给大家听。
4、赏词析句感受槐花美。
A出示句子：
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
1、指导朗读。他读得怎么样？（指导学生边读边想象出画面，读出感情）
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师：一个鈥湵р�澴植坏鸦被ㄐ椿盍耍倚闯鏊前ぐぜ芳贰⒔艚舻乇г谝黄穑够被ū涞酶懒恕Ｋ倮炊粒恋谜庵盅永矗�
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