师：同学们，去过西安吗？今天我们就随着作者的文字一起走近秦兵马俑，了解被称作世界第八大奇迹的艺术宝库。大家课前都预习了课文，现在我们一起来读读生字。

　　师出示小黑板。

　　生读词语。

　　教师指正读音：翘舌音、多音字、要求学生在课文中找到这个生字。相机解释鈥溦匠登С蒜�潱�强调鈥溩赔�澮约捌渌�读音。鈥溊鲜�看着zhe我们？鈥濃�溛颐亲舲h谩o急了。鈥潱�

　　学生齐读。教师强调生字书写。鈥溣�鈥澯脞�溔�鈥潱�鈥湴衡�濃�溈汊�澋氖樾础�

　　师：课后还有好多四字词语，谁读读。

　　生读。

　　（教师强调词语连读。本篇课文有个特点，四字词语多，大家读的时候要注意读好这些词语。）

　　师：生字词预习得不错，现在请同学们快速默读课文，想想这篇课文主要写了什么内容？

　　生默读课文后交流

　　生1：课文写了秦兵马俑规模宏大。

　　师板书：规模宏大

　　师：知道鈥満甏筲�澋囊馑迹�

　　生一时说不出来。

　　师：能用鈥満赈�澴楦龃事穑�

　　生：宏伟

　　师：用鈥湸筲�澮沧楦龃剩�

　　生：很大。

　　师：课文中有个词语是鈥満艽筲�澋囊馑迹�找出来。

　　生：巨大。

　　师：你再说说鈥満甏筲�澋囊馑迹�

　　生：宏伟、巨大。

　　师：不错，刚才我们用拆字组词法理解了鈥満甏筲�澋囊馑迹�这是个不错的理解词语的方法哟。

　　师：课文除了写鈥湽婺：甏筲�澩猓�还写了什么？

　　生：还写了兵马俑的形态很多。

　　师：课文有个词语能概括这个意思。

　　生：类型众多，个性鲜明。

　　师板书：类型众多 个性鲜明

　　师：读读黑板上的三个词语，谁能用这三个词语说一句话。

　　生齐说：写了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明。

　　师：大家在预习时有没有发现，课文里也有一句话用上了这三个词语，找出来没有？

　　生读：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

　　师：那老师想问一问课文哪些地方在写鈥湽婺：甏筲�潱�

　　生：第二自然段

　　师：写鈥溊嘈椭诙啵�个性鲜明鈥澋哪兀�

　　生1：4鈥斺��9自然段。

　　另一生抢着说：4鈥斺��8自然段。

　　师：你们的区别在于第九自然段，现在老师请你读读课文第九自然段。

　　生1读

　　师：那你说说这一自然段写了兵马俑的类型众多和个性鲜明吗？

　　生：没有，是总的在写兵马俑。文章4鈥斺��8自然段在写兵马俑鈥溊嘈椭诙啵�个性鲜明鈥潯�

　　师：哦，你明白了。那第三自然段在分段时归在哪一段里呢？鈥湽婺：甏筲�澴芙崃说诙�自然段内容，后一分句又概括了文章后面的内容，这样的句子是什么句子？

　　生：过渡句。

　　师：那如果单独成为一段，就可以叫鈥斺��

　　生：过渡段。

　　师：老师告诉大家，过渡段在分段时一般分在下一段中的。请大家再读读这句，看看课文用了一个什么词把这两个分句连起来？

　　生：不仅鈥︹�Χ�且鈥︹��