四、细读课文，解决质疑

　　（一）学习第一自然段

　　1、谁能用优美的语言读读课文的第一自然段。（指名读）她读得怎么样？

　　2、大家一起来读读吧！听听谁的声音美妙动听。

　　3、“无奇不有”是什么意思。（什么奇怪的事物都有。）

　　4、谁能用“无奇不有”造句。

　　海底世界～。大千世界～。天下事无奇不有！

　　（二）学习第二自然段

　　导入语：大千世界无奇不有，那么动物的舌头怎么样？请看课文的第二自然段。

　　1、第二自然段这么长！

　　请小朋友们先在书上标标第二自然段有几句话？

　　2、谁来说说第二自然段有几句话？（5句）

　　现在，老师想请5位勇敢的、声音洪亮的小朋友来分别读这五句话？（指名读）评议

　　3、还有谁想读？让我们一起读吧!让我们美妙的声音传遍整个校园，好不好？（猫的舌头…预备齐！）

　　【小朋友们读得真好！读得那么流畅！掌声送给我们自己吧！】

　　4、第二自然段里藏了好几个可爱的动物朋友，老师想请你们找出来，并用圆圈把它们圈出来。看看谁是火眼金睛，找得又对又快！

　　5、哪位小朋友来告诉大家这几个动物朋友都是谁？

　　（生说，师贴图片）【猫、狗、青蛙、啄木鸟、蛇】

　　6、这些小动物好可爱啊！来，一起叫叫它们的名字。齐说。

　　猫：

　　导入语：谁喜欢小猫？小猫的舌头有什么奇妙呢？

　　1、你能在课文中找出描写猫的舌头的句子读读吗？

　　2、小朋友们，从他的朗读中你知道猫的舌头有什么作用呢？

　　请大家用“---”画出描写猫的舌头作用的词组。 【板书：梳理毛】

　　指导朗读，作用的词组重而且慢，老师范读，再指名读。

　　4、猫的舌头为什么会梳理毛呢？（因为猫的舌头上长得有肉刺）

　　5、它又是怎样梳理毛的呢？

　　（用手扮演猫的舌头，一起来梳理梳理毛发）

　　6、小猫经常用舌头梳理身上的毛。多讲卫生，多爱美啊！

　　“经常”是什么意思呢？（常常、时常）用“经常”说一句话。

　　7、我们一起通过朗读和表演把小猫舌头的作用展示给听课的老师， 好吗？

　　小朋友们读得真棒！

　　狗：

　　导入语：大家都知道，狗是人们最喜欢的宠物，那么狗的舌头有什么奇妙呢？

　　1、谁能找出课文中描写狗的句子，读读。

　　你们觉得他读得怎么样？

　　2、你知道狗的舌头有什么奇妙的作用呢？

　　请大家用 “---” 画出狗舌头的作用的词组。【板书：散发体内热量】

　　3、狗是怎么用舌头散发体内热量的呢？你们能用动作表演吗？

　　4、狗的舌头在天热时总是伸出来，“总是”又是什么意思呢？

　　（老是、一直），用“总是”说一句话。多可爱的小狗啊！