5、你们能读出小狗伸出舌头散发热量时的那种可爱的样子吗？

　　我们分男女比赛读、比赛表演。女生读、男生表演。相反…

　　看看哪一组读的声音最动听，表演最形象！

　　【大家把小狗可爱的样子表演得活灵活现，掌声送给我们自己吧！】

　　青蛙：

　　导入语:青蛙多聪明，多机灵啊，平时不动声色，把舌头藏在嘴里，见到飞虫，突然弹起来粘住虫子。

　　1、“突然”是什么意思呢？用”突然”造句

　　昨天放学时，天上突然(下起了----倾盆大雨)”

　　2、你能把课文中描写的青蛙的舌头的句子读给大家听听吗？

　　3、谁来试试，注意还要让大家明白青蛙舌头的作用哦！

　　（指名读并表扬）

　　4、我们一起来读一读会突然粘住虫子的青蛙的句子，看看谁读的青蛙最机灵！（齐读）

　　5、现在你知道青蛙的舌头有什么作用吗？请大家用“—”画出青蛙的舌头作用的词组。【板书：粘住虫子】

　　啄木鸟：

　　导入语：啄木鸟可是森林中最有名的医生了，你们喜欢它吗？

　　1、你能把课文中描写啄木鸟舌头的句子读给大家听听吗？

　　读得怎么样？（不好就帮助他后再请他读）

　　2、你明白啄木鸟的舌头有什么作用了吗？

　　请大家用“---”画出青蛙的舌头作用的词组。【板书：钩害虫】

　　3、啄木鸟的舌头为什么能钩害虫呢？（细长，倒刺）指名表演动作。

　　4、我们一起来读读会钩害虫的啄木鸟，看看谁能读出啄木鸟舌头的奇妙来！

　　蛇：

　　导入语：我们感觉动静是用耳朵听，眼睛看，而蛇却是用舌头，那么蛇是怎么用舌头感觉动静的呢？

　　1、我们一起来读读课文中描写蛇舌头的句子。蛇的舌头……预备起。（齐读）

　　2、什么是不停？

　　3、小朋友们们请看“吞”和“吐”这两个字你有什么发现？（都有口字旁儿，表示与嘴巴有关。还发现了什么？（吞和吐意思相反）

　　3、你从读中明白蛇的舌头有什么作用吗？

　　请大家用“---画出青蛙的舌头作用的词组。【板书：感觉动静

　　小结：

　　小朋友们，动物朋友们的舌头可真奇妙啊！你们都了解了吗？我们一起来说说吧。猫的舌头会梳理毛…（老师指板书，师生同小结）

　　多么奇妙的舌头啊，你们能读出它们奇妙的本领吗？

　　（齐读第二自然段）

　　（三）学习第三自然段

　　导入：小朋友们，你们觉得动物的舌头怎么样呢！谁来夸夸它们。 【板书：奇妙】

　　你真是个会夸奖的乖孩子！和文章中夸奖的句子一样了。

　　1、请看[小黑板]，谁来读读这句话？

　　2、还有什么很奇妙，你能用“奇妙”说一句话吗？（指名造句）(海底世界是多么奇妙啊!大千世界真奇妙！)

　　3、师指小黑板说：动物的舌头是多么奇妙啊！

　　看看这句话是用的什么标点符号呢？（感叹号）

　　（感叹号表示语气很强烈，非常有感情！）

　　4、谁再来读读这句话？他读得好吗？

　　5、我们一起来读读这句话！看看谁读得最有感情！

　　6、我们一起再来夸夸动物的舌头吧！

　　五、拓展训练，知识延伸。

　　1、你们还知道哪些关于动物舌头的本领呢？（学生反馈各自收集到的资料）

　　2、教师展示自己收集的动物，舌头的图片和知识。

　　六、总结：

　　1、小朋友们，动物朋友们舌头的本领可真奇妙啊，我们应该怎么做呢？板书：爱护动物

　　2、小动物们还有许多奇妙的本领等着你们去发现呢，只要你有爱心，会观察，会探究，相信你会收获更多。

　　板书设计：19．奇妙的舌头

　　猫的舌头（图片） 梳理毛

　　狗的舌头（图片） 散发热量

　　青蛙的舌头（图片） 粘虫子

　　啄木鸟的舌头（图片） 钩害虫

　　蛇的舌头（图片） 感觉动静