问题三：“丑小鸭”出走以后是怎样生活的？

　　1.同桌互读4—6段。

　　2.划出描写“丑小鸭”的出走后的句子。

　　3.根据同学回答，提出以下三个句子：

　　他白昼只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

　　飞到湖边的芦苇地里，悄悄地过日子。

　　天越来越冷……“丑小鸭”趴在冰上冻僵了……

　　4.提问：丑小鸭离家出走后，命运改变了吗？

　　他应不应该离家出走？

　　5.（看图3）提问：这时是什么季节？

　　天上飞的是什么？

　　“丑小鸭”为什么又惊奇又羡慕？

　　小结：“惊奇”说明他从来没见过这么漂亮的天鹅。“羡慕”，他联系到自身的命运，非常渴望自身能像天鹅那样漂亮、自由自在。

　　6.指导朗读，读出“丑小鸭”的惊奇而羡慕天鹅的语气。

　　问题四：“丑小鸭”是怎样发现自身是一只天鹅的？

　　1.听录音机里播出一段轻松明朗的音乐，请一个同学配乐朗读第7段。

　　2.提问：“丑小鸭”是怎样发现自身是一只天鹅的？

　　3.根据回答，板书出示：

　　“湖面上映出一个漂亮的影子，白白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。”

　　女同学齐读这句话。

　　4.提问：“丑小鸭”发现自身“变成”了天鹅，他此时心情怎样？书上哪句话说明他此时的心情？

　　根据回答，指导同学朗读：“啊，这难道是自身的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啊。”

　　5.理解“原来”：原本的意思。

　　提问：原本他就不是一只鸭子，从前面哪些地方可以看出来？

　　老师小结：“蛋大”，“出世晚”，说明他跟别的鸭子不一样，此外，一年的生长变化说明他根本就不是一只鸭子。

　　6.请同学们把四幅图连起来看：“丑小鸭”生长为白昼鹅，经历了多长时间？各个季节他有哪些变化？

　　7.指导有感情地朗读并背诵第7段。

　　三、齐读全文

　　第三课时

　　一、指导有感情地朗读课文和配乐朗读课文。

　　二、检查课文第7段的背诵情况。

　　三、讨论：从“丑小鸭”长成白昼鹅这个童话故事中，我们应该懂得什么？

　　四、复习字词。

　　1.小黑板出示生字词认读：

　　稻草堆、剩下、等、特别、瘦瘦的、除了、咬、钻过、越来越冷。

　　2.出示生字认读。

　　堆、剩、等、特、瘦、除、咬、钻、越

　　3.指导记生字：

　　剩：千乖乘剩共十二笔

　　瘦：疒瘦共十四笔

　　越：共十二笔其余字可让同学自身记。4.用练习本誊写生字和生字词。

　　五、课堂练习

　　指导用“洁白”和“特别”两个词造句。例：洁白——雨过天晴，天空中飘着洁白的云。特别——奶奶过生日，妈妈给她买了一个特别大的蛋糕。

　　六、检查与测试

　　1.听写生字词。

　　2.背诵课文第7段。

　　3.练习把“丑小鸭”这个故事讲给他人听。