教学目标：

　　1、认识本课10个生字，继续学习用部首查字法查字。积累词语10个。

　　2、能正确流利地朗读课文。

　　3、根据课文内容想象，给课文续编一个“禹制服洪水后与家人团聚的故事情节”，和同学合作，说说演演。

　　4、懂得国家利益重于家庭利益的道理。

　　教学重难点：

　　掌握10个生字，懂得国家利益重于家庭利益。

　　教学准备：生字卡片、录音

　　教学过程：

　　一、 揭题引入

　　1、 引入：今天我们要认识一位古人，他叫——禹。（师板书）

　　2、 先请小朋友们听听他的故事吧！要求：仔细听，你听到了什么？（放课文录音）

　　3、 指名答，揭题：《 三过家门而不入》 （指名读、齐读）

　　二、 学习课文

　　（一）学习课文第一、二节

　　1、 出示一、二节，自由轻声读，注意读准生字读音。

　　2、 组内自学生字，交流识字方法

　　hóng yān táo yǔ hūn

　　洪水 淹死 逃跑 禹 新婚

　　小老师领读字音。

　　重点交流：禹（书空） 逃（组词、说话练习）

　　3、 自由轻声读，男女声分读。

　　4、 说说这两节告诉我们什么？

　　5、 全班交流，齐读。

　　（二）学习课文第三节

　　1、 师范读，生边听边找生字。

　　2、 用音序查字法查：呱 踏

　　用部首查字法查：灾 紧

　　3、 分角色读，男女生赛读，师生配合读。

　　4、 课文填空： 后来_____。一天_______。有人说：“________。”还有人说：“___________。”以后________。（出示课文插图）（同桌练说，指名说）

　　5、 认识祥写与略写。

　　（三）学习课文第四节

　　1、 出示第四节，自由读，自学生字

　　2、 交流学习“猛”

　　3、 齐读并完成填空：

　　______传开了，_________更足了。经过13年的努力，治水大军终于______________。

　　三、 巩固拓展

　　1、 读词擂台赛：抽读生字，个人赛读，小组赛读

　　2、 说一说：13年后，洪水被征服了，禹回到了家，和妻子、儿子见面时的情景会怎样呢？和同学合作，分角色演一演。 （全班交流）

　　板书设计：

　　1.悄悄——走

　　三过家门{ 2.绕过——奔} 征服洪水，百姓爱戴

　　3.坚定——踏