教学目标：

　　1.认识16个生字，其中会写“颗、存、误、况、丝、奋、实”个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.让学生体会到只有用汗水浇灌，种子才能变成丰硕的果实的道理。

　　教学重点、难点：

　　重点：掌握7个生字的音、形、义，体会只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实的道理。

　　难点：课文最后一段的理解。

　　教学准备：多媒体课件，生字卡片，录音。

　　课时安排： 3课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一。初读课文，感知课文内容。

　　1.生默读课文，借助拼音读准字音。

　　2.同座轻声齐读，互相正音。

　　3.大声读，让老师听。

　　4.听录音——课文朗读。

　　5.分组分段朗读，集体正音。

　　二.理解课文内容

　　1.学习课文第一.二自然段。

　　(1)男生朗读,其余思考:

　　1）什么是理想？

　　2）两位少年提出了一个什么疑问？

　　3）他们怎么去解决的？

　　3.学习课文第三段。

　　1）找三名学生读，思考：老人是怎么回答他们的？

　　2）请学生用课文中的原文回答,并把句子用波浪线画出。

　　3)生齐读。

　　4.学习课文第四、五、六自然段。

　　（1）指名学生读第五自然段，想一想，第一个少年是生怎样保存种子的？

　　把有关句子找出来，认真读读。

　　（2）把第一个少年说的话全班齐读出来。

　　（3）指名学生读第六自然段，思考：第二个少年是怎样保存种子的？

　　画出有关句子自己认真读读。

　　（4）指导学生用自己的话说一说。

　　（5）全体齐读第六自然段。

　　（6）指名学生读第五～六自然段，再进行比较：

　　两个少年保存种子的方法有什么不同？结果怎样？

　　你从两个孩子保存种子这件事上明白了什么？

　　（7）全班读第七自然段。

　　1 ）议一议：老人的话你是怎样理解的？

　　2）引导学生理解老人的话。

　　3）熟读老人说的话。

　　三。总结

　　第二课时

　　一.生轻声读课文。

　　1.想想课文说了什么事？用自己的话说说。

　　2.大声读出老人说的话。

　　二.学习生字

　　1.默读课文,从文中找出生字,用自己喜欢的方式学习生字。

　　2.同桌交流讨论识字方法。师巡视了解学生学习情况，适当指点。

　　3.指名说说自己识字情况，说出自己的方法。

　　4.生汇报比较难记的字，大家讨论识记。

　　5.师总结归纳学生的识字方法。

　　1）比较识记：

　　颗——课——棵 谈——淡

　　实——买 存——在

　　2）字形溜溜句：

　　大田为——奋

　　两兄弟——况

　　......

　　6.生独立写字。

　　7.师出示二类字

　　1）生自读，不认识的字，赶紧在文中查找，自己拼读。

　　2）同桌共同识记。

　　3）师出示二类字，指名上台书写字的读音。

　　4）生齐读二类字。

　　三.课堂总结

　　第三课时

　　一.选择正确的读音打“√”。