[教材分析]

　　课文体现了大自然的奥秘和乐趣，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

　　[设计理念]

　　利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，老师放手让学生自读自悟。

　　[教学目的]:

　　1.认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字；掌握由生

　　字组成的词语，积累好词佳句。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。

　　3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。

　　4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

　　[教学重点]：熟读课文，理解新词

　　[教学难点]： 联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。

　　[教学准备]

　　1.生字、新词卡片。

　　2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。

　　[教学时数]2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　（一）创设情境，猜谜引入

　　1.小朋友们，老师想考考你们有关大自然的知识。

　　2.出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。

　　如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（鱼）

　　团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。（蜜蜂）

　　身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）

　　……

　　3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。（板书课题：读不完的大书）

　　（二）初读课文，感知内容

　　1.自由朗读，明确要求。

　　（1）把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每段写什么。

　　（2）批画圈点，在不懂的地方做上记号。

　　2.交流学习体会。

　　（1）自由组合，互相交流学字学词收获。

　　（2）出示生字新词卡，联系上下文朗读品味。重点指导：“营、诚”的韵母是后鼻音；“腻”的声母是鼻音n。

　　3.哪些同学把课文读好了，愿意读给我们听听吗？（指名读，引导学生认真聆听评议）

　　（三）再读课文，感知全文

　　1、带着可钱的问题读书，看能否在书中找到答案。

　　2、学生交流。

　　（四）、课堂小结

　　请同学们说说这篇课文讲了什么。（课文主要抓住大自然的花草树木，浮云飞鸟，走兽昆虫来写。）

　　第二课时

　　（一）复习导入

　　1.读词语：浮云飞鸟、走兽昆虫、虾蟹游鱼、展翅滑翔、不可思议、两军对垒、令人敬佩、暑寒荣枯、千姿百态、温柔细腻。

　　2.通过上节课的学习，我们知道了大自然有许多有趣的现象。大自然里奥秘无穷，你觉得哪段最有趣？自由读。

　　（二）探究课文，细读领悟

　　1.课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西？（第2～5自然段）