语文A版一下:《美丽的草原》教学反思
语文课程制定的目标,是从鈥溨队肽芰︹潯⑩湽逃敕椒ㄢ潯⑩溓楦刑扔爰壑倒垅澣鑫壤瓷杓频摹S行У挠镂慕萄В褪蔷萄В寡谥逗湍芰Γ楦刑燃壑倒刍竦媒接敕⒄梗褂镂乃匮玫教嵘⑶桌肮毯驼莆昭胺椒ā
在教学《美丽的草原》一课时,我力求从以下几个方面去落实鈥溔澞勘辍
一、自主学习,贯穿阅读
阅读教学以读为主。本节课我共设计了三个层次的读书,把读贯穿于教学的始终。教学始伊,我播
放了一段关于草原美丽风光的录象,然后告诉学生这节课我要带领他们一同走进美丽的草原,拉近了师生之间的距离。通过观赏这组美丽的草原风光的图片,学生读书的兴趣被充分调动了起来,这时,我安排了第一个层次读书,并且要求学生在读书的过程中遇到不认识的字可以借助拼音读,或问老师,问同学。读完后,我鼓励学生站起来轮读,每人读一个自然段,要求学生把课文读通顺,读流利,读后师生评议。紧接着我安排了第二个层次读书,要求学生边读课文边思考,课文中都写了谁喜欢草原?他们为什么喜欢草原呢?在学生理解了课文内容的基础上,我引导学生进行了第三个层次读书,也就是精读感悟,随文识字。以上三个层次的朗读设计,环环紧扣,层层递升,使得整节课的朗读指导有目的,有层次,体现了教师指导和学生学习的过程;由读得不完全正确到读得正确,读得不大通顺到读得通顺、流利,读得比较平淡到读出感情,真到实现了读的目标。
二、创设情境,体验情感
语文实践包括知识的学习、技能的训练,也包括情感的体验,兴趣的培养。这节课我注意以境导情,步步铺垫,让学生进入角色,入境入情,从而获得真实的情感体验。比如,开课伊始,我说:鈥満⒆用牵裉炖鲜σ忝侨ヒ桓雒览龅牡胤剑忝窍肴ヂ穑库澰谘幕逗羯校矣炙担衡溈矗颐抢吹搅耸裁吹胤剑慷裕颐抢吹搅艘黄憷拇蟛菰鹨桓本薮蟮穆烫浩淘诘厣稀O旅妫腿梦颐且煌呓饷览龅牟菰b澱庋目挝院蟮那楦猩髁似痰妗Q暗谝恍〗谑保仪胪郎筒菰牟莺推胀ǖ牟莸亩员韧计缓笄胪邓盗秸哂惺裁床煌Q谖业囊枷绿寤岬搅瞬菰牟葑钚孪剩幼盼椅剩衡溎苡枚琳故境隼绰穑库澭暗诙〗谑保液脱黄鹦郎筒菰瓢住⑻炖兜幕妫酥智榫车拇瓷瑁匀欢坏囟脸隽俗约旱母惺堋L乇鹗茄昵傲叫〗谥螅舜锏角楦械纳也シ帕丝渭睹览霾菰业募摇贰Q劭春螅徊郊由盍硕圆菰娜劝椋耸倍恋谌〗谌绻鲜斓俾洌角伞
三、拓展延伸,重视实践
读中学写,学写结合是提高学生写作能力的一条有效途径。为此,我充分挖掘教材中的鈥溗祷扳澮蛩兀し⒀南胂罅Γ睦约航写醋鳌1热纾耆暮螅也シ帕艘欢谓踔菝览龇绻獾耐计醚寤岬郊蚁缃踔莶唤鍪且蛔览龅某鞘校沂且蛔⑿鄣某鞘小H缓蟛贾昧艘幌钔卣沽废埃捍醋饕皇赘杷碳蚁缃踔莸氖U庋纳杓普嬲逑至硕林醒矗唇岷系囊蟆
整节课的学习中,我只是起着一个引导的作用,更多的是学生的自读、自悟;对学生的情感态度价值观的培养,不是老师说教式的灌输,而是学生自我体验后的感悟。这节课的教学,真正使三维目标落到了实处,从而实现了课堂教学的有效性。
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