冀教版小学语文六上：6《穷人》教案
教材分析：
《穷人》是俄国著名作家列夫路托尔斯泰写的一个短篇小说。文中记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙皇专制制度下人民的悲惨生活，赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品德。
教学目标：
知识与技能：
1．正确认读7个要求会认的生字，掌握11个要求会写的生字，能够主动积累词语。
2．理解课文内容，感受桑娜和渔夫在生活极度贫穷的情况下，依然具有勤劳、淳朴、善良的美好品质；同时感悟他们宁可自己受苦也要帮助他人的美好品质。
3．品读文中刻画人物心理活动和描写人物语言的句子，揣摩、体会人物的内心世界。
4．学习作者通过环境、人物对话和心理活动的描写，表现人物品质的写法。
过程与方法：
1．引导学生围绕课题提出问题，理清课文的叙述顺序。
2．激发学生情感，引导学生通过小组讨论、勾画批注、有感情地朗读课文等方式，品读文中刻画人物心理活动和描写人物语言的句子，揣摩、体会人物的内心世界，从而深入理解课文内容。
3．引导学生合理想象并进行续写，从而升华文本。
情感、态度与价值观：
感受桑娜和渔夫在生活极度贫穷的情况下，依然具有勤劳、淳朴、善良的美好品质；同时感悟他们宁可自己受苦也要帮助他人的美好品质。
重难点分析：
l分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。主要采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决本文重点。
l 展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象，从而突破难点。
课前准备：课件、学生课前预习课文、查阅作者及时代背景的资料
教学过程与设计说明：
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教学过程 |
设计说明 |
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第一课时 一、导入新课，揭示课题。 1．我们都学习过哪些关于穷人的文章？ 2．板书课题，学生解题。（穷人就是穷苦的人。） 3．介绍作者及时代背景。出示课件 本文作者是俄国作家列夫路托尔斯泰，代表作有《战争与和平》、《复活》等。他出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。 二、初读课文，理通文路。 1．课件出示初读提示： （1）读准每一个字，生字随时查字典，弄清字形；读好每个词，遇到不懂的词，可联系上下文理解词义；读通每句话，读不熟的地方多读几遍。 （2）思考：本文写了几个穷人？写了穷人的什么事？ 2．教师检查初学情况 （1）指名读课文，着重正音。 （2）全班交流思考的问题 穷人指：桑娜、渔夫、五个孩子、西蒙和她的两个孩子。 课文主要写桑娜在等出海未归的丈夫，却发现邻居西蒙死去了，决定收养她的两个孩子。 三、再读课文，整体把握故事内容。 1．课件出示再读提示： 默读课文，根据事情发展顺序将课文划分为几个部分，并归纳每个部分的主要内容. 2．全班交流。 出示课件 第一部分（1-2自然段）：是事情的发生，讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待着丈夫出海归来。 第二部分（3-11自然段）：是事情的经过部分，讲桑娜出门去探望生病的邻居西蒙，发现她已经死去，就抱回了两个遗孤。 第三部分（12-27自然段）：是事情的结果，讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的两个孩子抱回来抚养，夫妻的想法不谋而合。 第二课时 一、回忆上节课内容，导入新课。 1．课文讲了一件什么事？ 2．导入新课：课文为什么以鈥溓钊蒜�澪猓空饨诳挝颐蔷屠刺骄壳钊吮澈蟮母腥斯适隆� 二、学生自学课文，探究穷人穷在哪里？ 1．学生在小组内交流自己的观点。 2．全班交流。教师引导学生将回答的问题进行梳理。 交流预设： 出示课件 （1）从屋里的装饰看出鈥溓钼�潯� 例如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 古老的钟发哑地敲了十下，十一下鈥︹�� （2）从他们的吃、穿看出鈥溓钼�潯� 例如：孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 （3）从桑娜和渔夫的忙碌看出鈥溓钼�潯� 例如：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 她自己从早到晚不停地干活，还只能勉强填饱肚子。 鈥溤愀猓嬖愀猓∈裁匆裁挥写虻剑拱淹浩屏恕５姑梗姑梗√炱烧胬骱Γ∥壹蛑奔遣黄鸺甘庇泄庋囊雇砹耍固傅蒙鲜裁创蛴悖⌒恍簧系郏芩慊钭呕乩戳恕ｂ�︹�ξ也辉冢阍诩易鲂┦裁茨兀库�� （4）从西蒙死去的情景看出鈥溓钼�潯� 三、体会穷人那四处流溢的鈥湼挥锈�潯� 学生再读课文，边读边勾画出课文哪里体现了他们的鈥湼挥锈�潱� 交流预设：出示课件 1．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 （可以看出他们虽然穷却非常的勤劳） 2．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这么做不可。 （鈥溦庋鲡�澲甘昭髅傻牧礁龉露娑晕髅傻谋以庥觯灸艿陌押⒆颖Щ丶遥此泼艿囊痪浠埃导噬戏从沉松Ｄ韧榍钊恕⒐匦那钊说纳屏计分省＃� 3．她忐忑不安地想：鈥溗崴凳裁茨兀空馐悄肿磐娑穆穑孔约旱奈甯龊⒆右丫凰艿牧蒜�︹�κ撬戳耍库�︹�Σ唬姑焕矗♀�︹�ξ裁窗阉潜Ч囱剑库�︹�λ嶙嵛业模∧且不罡茫易宰髯允茆�︹�︵牛嵛乙欢僖埠茫♀�� （桑娜的心理看似犹豫不决，但是却让我们充分感受到生活带给桑娜的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。） 4．鈥︹�ιＤ瘸聊恕� （桑娜与渔夫对话时先后两次鈥湷聊�潯５谝淮问巧Ｄ扔胗娣蛲背聊Ｃ娑源铀劳鱿呱险踉乩吹恼煞颍Ｄ炔恢廊绾胃嫠哒煞蚴昭露氖拢匝≡窳顺聊５诙紊Ｄ劝盐髅伤廊サ南⒏嫠吡苏煞颍诘却煞虻木龆ǎ杂殖聊恕Ａ酱纬聊挤从沉松Ｄ壬屏嫉男牡亍＃� 5．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。鈥溹牛歉鑫侍猓♀�澦ι竽陨姿担�溹牛憧丛趺窗欤康冒阉潜Ч矗廊舜谝黄鹪趺葱校∨叮颐氢�︹�ξ颐亲苣馨竟サ模】烊ィ”鸬人切牙础ｂ�� （这段话看出渔夫为了抚养西蒙的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。他和桑娜一样有着一颗甘愿自己吃苦也要帮助他人的高尚的心。） 6．但桑娜坐着一动不动。 鈥溎阍趺蠢玻坎辉敢饴穑磕阍趺蠢玻Ｄ龋库�� 鈥溎闱疲窃谡饫锢玻♀�澤Ｄ壤苏首印� （看似平静却不平静的结尾让我们感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。） 四、总结文章为什么以鈥溓钊蒜�澪狻� 课文通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷生活鈥斺�敵缘牟睢⒆〉牟睢⒗投跫睢⒒褂屑膊。馐巧扯硎逼谟婷裆畹恼媸敌凑铡＞褪窃谡庋肚畹那榭鱿拢Ｄ扔胗娣蛉醋龀隽肆钊四岩韵嘈诺木俣涸谧约阂丫形甯龊⒆拥那榭鱿拢鞫昭髅傻牧礁龉露Ｗ髡吒杷塘饲钊说母呱衅分省� 五、拓展练习，升华情感。 出示课件 1．学生续写鈥溕Ｄ壤首逾�澲蟆� 2．积累课文中的好词好句。 3．阅读列夫路托尔斯泰的其他作品。例如：《战争与和平》、《复活》等作品。 |
激发了学生探求新知的兴趣，由简介作者及作品，激发学生们对他的崇敬之情，进而积极地投入到学习中。 学生通过不同层次地读，弄清了课文内容，理清了课文线索，为品读课文扫除了阅读障碍，总揽全局。 让学生自主探究，抓住鈥溓钼�澱飧鲎盅郏ü氐愦示淙醚私夤愦罄投嗣裆罴似独У淖纯觯斫馇钊说母呱衅分首龊闷痰妗� 这一环节还是紧扣鈥溓钼�潱淙磺睿撬堑木窀蛔悖庋亩员仍偌由先醚肺吨氐阌锞洌由钊肓旎嵘Ｄ扔胗娣蛏屏嫉钠分省� 续写能激发学生兴趣，给学生留下一个思维空间，既发挥了他们的想象能力，又提高了学生的写作能力。 |
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