人教版小学数学第二册:《100以内数数、数的组成》教案
教学目标:
1.通过教学使学生认识计数单位鈥溡烩澓外準潯D芄皇炝返匾桓鲆桓龅鼗蛞皇皇厥鍪吭100以内的物体个数。
2.通过教学使学生理解和掌握100以内数是由几个十和几个一组成的。
3.初步培养抽象、概括能力。
教学重点:100以内数的组成。
教学难点:数数时数到几十九后再数几十。
教学过程:
一、情境引入
1.老师给小朋友带来了礼物(展示100颗星星)。
估计一下,大约有几颗?为什么?
揭示有100颗星星。这100颗星星如果送给全班同学每人一颗作礼物,够不够?为什么?
2.投影显示P30百羊图。
估计一下,大约有几只羊?
你是怎样数出来的?
引导学生说出:把10只羊圈一个圈,一共正好10个圈。
板书:10个十是100?
3.揭示课题。
二、探究新知
1.数数方法。
(1)同学们估计数量挺准的,老师还准备了一样东西要你估计数量,这是一粒种子,(展示)农民伯伯精心挑选,将在春天用来播种的,每组的桌面上有一篮绿豆,现在请你用手抓一把,抓牢了,估计一下你手里这一把种子大约有多少粒?把你估计的数悄悄告诉同桌。
(2)将种子轻轻放下,数一数有几粒?
(3)学生汇报。
数出有几粒种子。
怎样数的?(一个一个数,两个两个数,五个五个数,十个十个数。)
你觉得用哪种方法数最好?为什么?
2.数出数量是100实物。
(1)每个小组桌上有几种东西(学具,数量都在100以上),也请小朋友数一数,数的时候有要求,请每人选你喜欢的一种,正好数出100,还要想办法,怎样摆放能让人一眼就看出是100?
(2)学生操作数出数量是100的实物。
(3)学生汇报。
怎样数出100的?(一个一个数,十个放一堆;两个两个数,二十个放一堆;五根五根数,十根扎一捆鈥︹Γ
你数出的100里有几个十?(或几个二十?几个五十?)
(4)很多同学选择了10个一堆,或10根一捆的进行数数,为什么呢?
让孩子们感受到:这样又好数,又看得清楚。请观察一下,十根扎捆,这一共有几根小棒?(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒。)
你怎么看出来的?(有10个十,10个十是100。)
板书:10个十是100
(5)小结:10个十是100。这句话还能怎样说?(100里面有10个十;5个二十是100;2个五十是100鈥︹Γ
同桌相互说一说:( )个()是100.
(6)练习。
第36页第2题。
学生独立数数。
问:你是怎样数的?(鼓励学生找出多种数法。)
3.数一数,从三十五数到四十二。
(1)集体操作一边摆小棒一边数数。(一学生上台演示。)
39根小棒,再添一根就是几根?(40)又得到一个十下一个数就是40了,接着数41,42。
要想清楚看出有42根小棒,可以怎样做?(引导学生十根小棒放一堆或扎起。)
39、40,数到这又增加了一个十,要特别注意,哪49的后一个数是几?59呢?79呢?99呢?
对了,99接着就到100了,就有10个十了。
(2)练习。
一学生任说一个100以内数,集体边拍手边接着往下数。练习3次,其中一次接着数到100。
三、巩固与发展
⒈数数接力比赛。
老师说一数,学生分组以接力赛方式一人数一数,数到老师说停时,数得最多的小组获胜。
⒉猜数游戏。
两人说定一个100以内数,其他人猜这是一个什么数。猜的过程中,要不断提示同伴所猜数与说定的数比较是大了,小了,接近了鈥︹
先是由师生进行游戏,然后小组自己组织开展游戏。
3、数双数。
两个两个地数,数出56后面的5个数。
四、总结
今天学习了什么?
五、生活中100以内的数
生活中哪有100以内的数?
学生举例,公共汽车站牌、人民币、电梯按键鈥︹
六、布置课外任务
生活中100以内的数多极了,咱们在课堂上可没法说完,课后请你找一找,或者数一数,家里在哪儿有100以内的数。
板书设计:
数数、数的组成
10个十是100
相关文章: | ◇ 浙教版:小学数学第二册教案(全册) | ◇ 数学-人教版小学数学第二册全册教案-第四单 |
◇ 1000以内数的认识 | ◇ 《4-100以内数的认识》数数、数的组成、读 |