小学数学第二册：《整十数加减整十数》教案 闵建英

　　教学内容：p57

　　教学目标：

　　1、使学生理解整十数加减整十数的算理，学会整十数加减整十数的口算方法。

　　2、通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。

　　3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生的计算兴趣和探索精神。

　　教学重点：学会整十数加减整十数的口算方法。

　　教学难点：理解整十数加减整十数的算理，准确口算。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　今天我们课堂上来了几位老师,同学们想不想展示一下自己的数学风采？瞧! （播放课件）我们的老朋友聪聪和明明也来了,他们要带我们去游玩,你们愿不愿意？游玩的路上会遇到一些困难，他们只想带聪明又勇敢的同学去。你们有信心接受挑战吗？

　　1、口算：3+2= 2+7= 6-3= 9-4=

　　2、口答：30里面有（ ）个十， 60里面有（ ）个十．

　　4个十是（ ）， 9个十是（ ）．

　　师：真不简单，同学们都答对了！聪聪和明明决定带大家一起去。

　　二、学习新知

　　春天来了，公园里的花都开了，游人们纷纷来到这里欣赏大自然的美景。请大家仔细观察，你都看到了什么？

　　A：树、花坛、B：老爷爷、小朋友、年青人正在照像、C：有红花、黄花、紫花。鈥︹��

　　1. 尝试解决问题。

　　让学生试着独立去解决这些问题，并在小组内交流自己的想法。

　　2. 班内交流。

　　a谁先来向大家汇报，你是如何解决这些问题的？为什么用加法来计算呢？

　　（求一共是多少，就要把红花和黄花的数量合起来）

　　计算30+20时你是怎样想的，结合学生可能出现的几种情况，逐一板书：

　　（1）十个十个地数。

　　（2）3个十加2个十得5个十，5个十是50。

　　（3）因为3+2＝5，所以30+20＝50。

　　鈥︹��

　　那你最喜欢哪一种方法？在小组内相互说一说。

　　b明明问：鈥溁褂卸嗌倥枳匣ǎ库�澰�来有30盆紫花，搬走10盆，还有多少盆呢？快动手帮他解决一下吧。你是怎么办的？为什么用减法呢？

　　你能算出30－20等于多少吗？说说计算时你是怎样想的？

　　（3个十去掉一个十，还剩2个十，2个十就是20）找学生多说。（大屏幕演示小棒）

　　三、巩固练习

　　师：公园游览完，让我们继续跟随聪聪明明到野外去玩吧！呀！有一条小河拦住了去路。没关系！有聪聪帮忙呢！（演示）

　　1．过河（摆一摆、算一算）

　　师：来让咱们先活动活动小手鈥湴谝话凇⑺阋凰悖�我的小手最灵巧鈥潯�

　　20+20＝ 40-20＝ 40+30＝ 70-30＝

　　哪位同学来说一说你是怎样摆的？

　　（先拿2捆是20，又拿2捆也是20，合在一起是4捆，就是40根）

　　2．书本58页第3题

　　a. 让学生独立完成

　　b. 反馈

　　师：左右两题有什么不同的地方？40+3的3表示什么意思？40+30里的30又是什么意思？计算时要注意什么？

　　（3表示3个一要加在个位，30里的3表示3个十要加在十位）

　　3．帮小熊改错

　　课件：妈妈我可以出去了么？还有一道题 ，太好做了，

　　40+1= 50 30+20=5 80-20=6 7+50=57

　　师：你们觉得小熊做对了么？

　　四、小结

　　今天我们跟聪聪明明学到了不少知识，刚才我们研究的题目有什么特点？（都是整十数相加减）这就是我们今天学习的新知识．（板书课题：整十数加、减整十数）你们都学会了吗？希望同学们在以后的学习和生活上勇敢地去面对困难，开动脑筋、积极思考，战胜他们，好不好！

　　练习设计：

　　★

　　1.口算

　　10+50 30+20 30+40 70-20 90-50 50-40 20+10 70-40

　　70-60 80-30 90-20 20+50 10+80 70-50 40+50 10+60

　　2.在○里填上＞、＜或＝。

　　40+50○60 90-20○80 40○80-40 10+40○60

　　40+20○30+40 60+40○30+60 50-30○40+10 30+10○80-30

　　★★

　　两个数的和减去其中一个加数得到20，减去另一个加数得60，这两个加数的和是多少？

　　★★★

　　小芳有40枝铅笔，小月有20枝铅笔。要使小芳和小月铅笔一样多，小芳要送给小月多少枝铅笔？