生：我进去，我进去。

　　师：男孩子读。

　　生：我进去，我进去。

　　师：你们发现了什么了吗？

　　生：猴子非常很自信，感觉自己对这件事非常有实力。

　　生：好像无所不能，我进去，我就能出来，我就是个猴王了。

　　师：从字上看，他写的非常的？

　　生：非常有活力。好像是我能进去，就一定能出来。

　　师;换一种写法，能有这样的感觉吗？变成“我进去吧”，读读。

　　生：感觉到强人所迫。

　　生：犹豫不决。

　　生：被逼进去的。

　　师：再读课文里面的句子。

　　生：连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（míng）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。

　　师：难怪有一位大师说：一流的作品和二流的作品，往往只相差几个字。

　　师：同学们像这样的描写石猴的语言，还有很多。再读读。谁读到了？

　　生：石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”

　　师：同学们，什么是“大造化”？

　　生：这里指运气。

　　师：不用受老天之气了，怎么读它呢？

　　生：石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”

　　师：还有吗？

　　生：众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！

　　生：石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”

　　师：请你关注这个“都”字，再建议加上动作。

　　生：石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”

　　师：就读石猴的话，

　　生：都随我进来！进来！

　　师：大家一起来。

　　生：都随我进来！进来！

　　师：像个猴王的样子。同学们，读到这里，你又读到了怎样的石猴呢？请你把批注写到相应的句子边上。

　　生：我读到了猴王非常有自信，有勇气，毛遂自荐。

　　生：大胆、勇敢。

　　师：每个人都读到了自己心中的猴王。王老师也写了，（板书：敢作敢为）同学们，我们心中都有了自己的猴王形象，不仅仅是一只猴子，更像一个人，他敢作敢为、智慧超群。走进《西游记》，你会更强烈感受到他是一位神，他神通广大，神意出众。喜欢这样的猴王不需要理由，这就是经典的魅力。在这篇经典中，语言的珍珠随处可见，请同学们再读一读，挑选自己认为最经典的背一背。

　　师：我想上了这节课，大家一定发现了，读经典不仅要读懂写什么，还要注意是怎么写的。读——

　　生：“写什么”人人看得见，“怎么写”对于大多数人却是个秘密。