从背古诗开始，进入动画片，再进入课题，时间明显长了，可以压缩一下。

　　（背古诗引入古典文化部分略）

　　生：王老师好。

　　师：大声点。

　　生：王老师好。

　　师：在我们中国，传统文化浩瀚如海，诗只是其中的一朵浪花，四大名著之一的《西游记》也是其中的一部分，大家熟悉吗？

　　生：熟悉。

　　师：看过《西游记》的请举手？看过《西游记》原著的请举手。作者是谁？你说。

　　生：吴承恩。

　　师：三百多年前的人你都知道。看过改编版的请举手？看过电视连续剧的请举手？动画片？电影？连环画？

　　（生举手）

　　师：看样子你们非常熟悉，熟悉的不能再熟悉了，喜欢的不能再喜欢了。下面，王老师就和大家来回味一下其中的精彩片段，好不好？

　　（播放动画片《西游记》）

　　师：会唱吗？会唱就唱出来。

　　（生观看动画片）

　　师：喜欢吗？

　　生：喜欢。

　　师：知道你们喜欢。(我的思考：知道喜欢还故意问，有一点废话。)我想问问，你们最喜欢西游记里的谁？

　　生：我最喜欢孙悟空，因为他神通广大，无所不能。

　　师：这是你喜欢 他的原因，因为他本领高强，神通广大。还有谁要说？

　　生：我喜欢孙悟空，因为他惩恶扬善，有勇有谋。

　　师: 你们班的成语学得这么好的。（我的思考：学生用一点成语来形容自己喜欢的孙悟空，这样的水平很高吗？这句话的评价，教师是在拍学生，还是不了解这个年龄的学生的水平，本就低估了学生，突然听到学生用成语，很意外呢？现在的动画片和学生的课外书里，成语可是频频出现呀）还有谁要说？

　　生：我喜欢孙悟空，因为他非常厉害，心地善良，能够降妖除魔，七十二变，一个跟头就能翻过十万八千里。

　　师:天哪，这么厉害呢！

　　生：我喜欢孙悟空的勇敢无畏，他的积极乐观，他的神通广大。

　　师：有不喜欢的吗？这个作品里不喜欢谁？

　　（生没有）

　　师：都喜欢，是吧？看样子孙悟空真把您们迷倒了。好，那同学们，我们都喜欢孙悟空，孙悟空是从哪来的？又是怎样成为猴王的呢？今天王老师就大家一起学习《西游记》当中的第一个故事，好不好？

　　上课环节：

　　师：看老师写课题。

　　（师板书课题。）

　　师：齐读课题。

　　生：猴王出世。

　　师：声音能不能不这么软啊?再来一次。

　　生：猴王出世。

　　师：课题后面有个小1，表示这篇文章下面配有注解，这篇文章有很多注释，帮我们更好的读懂它。你们预习了吗？

　　生：预习了。

　　师：谁能说说你所预习的？

　　生：我把好词好句都画下来了，另外，读了5、6遍。

　　师：读了5、6遍，等会你要好好展示你的朗读手法。还有吗？

　　生：我先画出了好词好句，把不认识的字标上拼音，还把读不通、读不懂句子画出来，学会如何断句。