人教版六下：《各具特色的民居》课堂实录
老师：课前三分钟左右播放各地民居图片，引起学生兴趣。
（上课铃响，师声问好）
老师：上课
老师：刚才同学们欣赏了我国各地民居，大家觉得怎么样？
学生：都很漂亮
学生：各有特色
学生：好想去看看哟！
学生：鈥︹��
老师：我们的祖国地大物博，鈥湴倮锊煌纾Ю锊煌租�潱谝帐跣问缴习倩ㄊ⒖诿窬由弦彩歉饔刑厣�
老师：下面我们看一组图片，猜猜这是哪个地方的民居？
师播放课件，依次展示西藏民居、客家民居、傣家竹楼等
学生纷纷作答，提出自己的看法。师不判断正误。
老师：这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。
师板书课题，生齐读课题
老师：我们先自读课文，标出自己不认识的字词。
学生自读课文。
老师：下面听一启遍录音，注意纠正自己的错误读音。
师放录音，生听朗读。
师出示词语认读：
闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑
竹篾布局均匀风雨侵蚀安然无恙
和睦相处勤俭持家秩序井然遮天盖地
清风徐来蜂拥而来家道兴旺承前启后
祖德子孙勤和俭读与耕多起竹楼
傍水而居树满寨，花满园
老师：请同学们一起读两遍。
生齐读认读词语。
老师：刚才我们听读了课文，客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点呢？
生讨论后发言。
学生：它们位于闽西南、粤东北的崇山峻岭中
学生：是在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨构成的材料
学生：作用是防备盗匪骚扰和当地人排挤
学生：结构复杂，大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列
学生：它们显示出吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助
老师：同学们看得很仔细，下面，我们将这一部分内容制成一个表格，大家将分析的内容逐一填到表格中。
师出示表格，并将拟好的内容展示出来。并请一位同学在电脑上填所标序号。
老师：大家看一下，他填对了吗？
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老师：请同学们自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？
学生读。
学生举手发言：第一自然段
老师：请同学们读第二自然段，客家民居鈥溒驸�澰诤未Γ�
师指名说，生互相补充。
师小结：用料奇特；造型奇特；异常坚固。
老师：作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？
学生讨论。
学生举手回答：列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点
学生补充：打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。
老师：同学们同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。
师课件出示八卦图，请学生参考比较。
老师：客家民居中，体现了哪些中华传统文化？
学生：勤俭持家、和睦相处、平等互助等
老师：请同学们自读《傣家竹楼》部分，并自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。
学生设计表格。
师课件展示介绍傣家竹楼。
老师：如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。
学生分组讨论。
师生评议。（060s.com）
老师：这篇文章在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明方法。
师生讨论后，师小结：
①列数字：鈥溾�︹�恢鹎胶�1米、高15米以上的土楼。鈥潱ň咛蹇筛校�
②打比方：鈥溗谴蠖辔亮懵ィ话僦炼偌浞课萑玳侔曜磁帕校季志龋晡白彻邸ｂ�潱ㄐ蜗笾惫郏�
③引用资料：鈥湴凑沾诚八祝纫『玫胤剑蚝玫鼗�︹�︹�潱ǔ涫稻咛澹�
④举例子：鈥湵热纾矶喾课荽竺派峡套耪庋恼粤衡�槼星白娴虑诤图螅艉笞铀锒劣敫�櫍硐至讼缺蚕Ｍ铀锖湍老啻Α⑶诩蟪旨业脑竿�潱ㄕ媸悼尚牛�
师小结：客家民居傣家竹楼世界民居奇葩。
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