学生：也会非常高兴，非常快乐。

　　老师：那你能将小女孩的快乐读出来吗？来，读给同桌听听。

　　同桌练习读。

　　老师：在小女孩所有的幸福中，最幸福的是什么？

　　学生：看到奶奶。

　　老师：读出相关的句子。

　　学生：这一回，火柴把周围全照亮了，奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

　　老师：奶奶是这个世界上唯一疼爱她的人。想象一下，当她看到奶奶时，会是怎样心情？

　　学生：很喜悦。

　　学生：非常激动。

　　学生：会很兴奋。

　　老师：那你就尝试着把小女孩的喜悦、激动和兴奋读出来。

　　生练习朗读。

　　老师：这样的幸福，小女孩是否能得到？

　　生齐声：得不到。

　　老师：当温暖的火炉一闪而过之后，怎样？

　　学生：只剩下一根火柴梗。

　　老师：当喷香的烤鹅不见了之后呢？

　　学生：面前只有一堵又厚又冷的墙。

　　老师：当圣诞树上美丽的彩灯熄灭了呢？

　　学生：一切都不见了。

　　老师：小女孩的快乐转瞬即逝。她依旧在风雪中寒冷着，饥饿着。所以，当奶奶出现时，她喜悦的同时，心里还充满了……

　　学生：担忧，或者恐惧。

　　老师：为什么？

　　学生：怕奶奶不见了。

　　老师：是啊，为了留住奶奶，她最后一次擦亮了火柴。这一次与前四次，尤其是第一次相比，有什么不同？

　　学生：第一次是不敢的，犹豫的；而第五次是毫不犹豫的，果断的

　　老师：你从中体会到了什么？

　　学生：小女孩非常想留住奶奶。

　　老师：你来读一读！

　　学生练习朗读。

　　老师：从一根到一把，从不敢到果断，这是小女孩的不幸。她太冷，她太饿，她太缺少关爱！幻想是那样美丽，而现实又是那么无情。请大家齐读这段话。

　　师出示课件。

　　老师：这样的地方，对小女孩来说，存在吗？那他的意思就是说，小女孩死了。离开了这个世界。

　　老师：美丽而幸福的幻想，更衬托了现实的悲惨无情。那你现在怎样理解最后一句话？

　　学生：小女孩活着就只有痛苦，只有死了，才能真正地解脱。

　　学生：小女孩只有离开了世界，才能不痛苦。

　　三、拓展延伸

　　老师：你现在的心情怎么样？

　　学生：很难过，很同情她。

　　老师：如果卖火柴的小女孩来到我们的身边，你会怎样对待她？

　　学生：我会把她带到我的家，好好地照顾她。

　　学生：我家里只有我一个孩子，爸爸和妈妈都希望能再有一个孩子。所以，如果小女孩来到我身边，我会请爸爸妈妈收留她，做我的小妹妹。

　　学生：我会鼓励小女孩，让她好好地活下去。

　　老师：大家都是善良可爱的孩子，都愿意用一颗爱心去帮助她。那在小女孩的周围，人们是怎样对待她？