一、激情导入

　　老师：通过上午的读书，你对卖火柴的小女孩充满了什么样的感情？

　　学生：我觉得卖火柴的小女孩非常可怜。我很同情她。

　　学生：我很舍不得她。

　　老师：的确，大年夜本是一个举家团聚的日子，但光头赤脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊，多饿呀。新年的脚步邻近了，而小女孩的结局怎么样呢？快速从课文中找出来。

　　生读书。

　　二、朗读学习

　　老师：小女孩的结局怎样？

　　学生：离开了这个世界。

　　老师：你能把她死时的样子给大家读一读吗？

　　学生：这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。

　　老师：死本来是痛苦的，但小女孩的脸上却带着微笑。从中你可以看出什么？

　　学生：小女孩临死时是非常幸福的。

　　学生：她是沉浸在幸福中去逝的。

　　老师：你知道她为什么感到幸福吗？

　　学生：她从划亮的火柴中产生了幻觉。

　　老师：请用心地朗读5-11自然段，用笔画出相关的语句，感受小女孩的幸福。

　　生读书。

　　老师：小女孩几次划亮了火柴？

　　学生：五次。

　　老师：第一次划亮了火柴，小女孩看到了什么？

　　学生：看到了大火炉。

　　老师：来，读出相关语句。

　　学生：火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

　　老师：谁能读得再幸福点。

　　指名读。

　　老师：有点幸福的意思了。

　　老师：多幸福呀！这一刻，小女孩没有了寒冷，她拥有了温暖、舒服。你还能感受到小女孩的其他幸福吗？

　　学生：第二次擦亮了火柴，小女孩同样感到了幸福。

　　老师：来读读吧。

　　学生：亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明......更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。

　　老师：再幸福地读一读，看看有什么感受？

　　学生：小女孩那么饿，她一定感觉到幸福极了。

　　老师：对呀，真是太美妙了！香喷喷的烤鹅，马上就可以吃，这对一个饥饿的人来说，是多么幸福呀！你再来读一读。

　　指名读。

　　老师：这是个吃饱了饭的同学，对烤鹅不感兴趣。谁再来试试？

　　生读。

　　老师：真好，听了让人垂涎三尺。

　　老师：第三次划亮了火柴，小女孩感受到怎样的幸福呢？

　　老师：这一回，她坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。......在向她眨眼。

　　老师：圣诞节时，有钱人家会点起漂亮的圣诞树，树上挂满了彩灯、蜡烛和礼物。孩子们在圣诞树下尽情地跳啊、玩啊，快乐极了。小女孩在火光中也看到了圣诞树，那她的心情怎样？