人教版六下：《学弈》课堂实录
一、警句引路，激发兴趣。
（课件出示：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
天时不如地利，地利不如人和。）
师生齐读名言警句。
老师：这两个句子在语言表达上有什么特点？
学生：都是用文言文写成的。
老师：你都积累过哪些用文言文写成的名言？背给大家听听。
生背诵积累的名言。
老师：积累是学语文的好方法。文言文是我国古代文化的遗产与结晶，学好文言文可以提高我们的语言感悟能力和表达能力。老师也很喜欢文言文，今天又给大家带来了一篇。
师配乐背诵《学弈》。
老师：知道这篇文章出自何处吗？（《孟子》）通过预习，你对孟子有哪些了解？
生汇报资料
师课件展示孟子简介。
老师：今天我们就一起来学习孟子的这篇经典文章。（板书课题）鈥溵拟�澴质巧郑氪蠹液屠鲜σ黄鹄词榭樟废啊＃ㄉ榭蘸笃攵量翁猓�
老师：谁能单讲这个鈥溵拟�澴郑磕氢�溠м拟�澞兀磕闶窃趺粗赖模浚ǹ醋⑹停┒裕醋⑹褪茄Ш梦难晕牡暮梅椒āＴ谙执暮鹤种杏幸桓鲎趾外�溵拟�澴址⒁粝嗤さ糜痔乇鹣螅阒朗悄母鲎致穑浚ㄑ菏氢�溕癫赊绒肉�澋拟�溵肉�澴郑┒裕拖裎颐墙裉斓难白刺谎�
（课件出示课文插图）
老师：他们在下什么棋？（围棋）你还看到了什么？
学生：一个老人在教两个人下棋，一人听得很认真，另一个却三心二意。
老师：认真观察插图可以帮助我们更好的理解课文内容。那课文是怎样讲这个故事的呢？把书打到46页。
二、范读引领，自渎学文。
（课件出示：自渎要求。）
学生自学，师随机指导。
老师：这篇文言文该怎样来读呢？（师配乐范读）说说老师读的有什么特点？
学生：语速慢，停顿多，有感情。
老师：古人读书讲究吟诵，读得入情入境，如醉如痴。学好文言文最基本的方法是朗读，最好的方法也是朗读。
生用多种方式朗读（个别读、分组读、男女生互读、赛读、齐读）
老师：要想把文章读得更好，怎么办？
学生：要理解课文内容。
老师：你有哪些学习文言文的好方法？
学生：可以看注释、联系上下文，还可以对照译文。
老师：用你们喜欢的方法一定能把课文学好。
三、研读课文。
老师：读了这么多遍课文，谁愿意说说课文讲了一件什么事？
生说课文内容。
老师：弈秋是个怎样的人？（弈秋，通国之善弈者也。）用自己的话说说这句话告诉了你什么？
学生：弈秋是全国最擅长下棋的人。
老师：者，的人的意思。如读者是读书的人，作者是写作的人。像这样的你还知道吗？
学生：听者是听别人说话的人......
老师：这么好的老师，肯定会鈥溠鲜Τ龈咄解�澃。饬礁鋈擞质窃跹У哪兀�
学生：其一人专心致志。（师板书：专心致志）
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