教学过程：

　　第一自然段

　　一、启发谈话，引导新课新课

　　1、思考：鈥溙焯免�澥鞘� 么意 思？

　　2、鈥溎竦奶焯免�澲傅氖鞘� 么？

　　二、自由读文，理 解课文内容

　　1、思考：作者几次到鸟的天堂？

　　2、请学学生朗读第一次、第二次到鸟的天堂见到的景象。

　　三、指导分段：

　　思考：（教学多媒体课件出 示）

　　1、哪几个节写鈥溛颐氢�澋谝淮魏偷诙�次去鸟的天堂的？

　　2、文章开头就写了鈥溛颐氢�澮丫�到了鸟的天堂么？

　　3、在到鸟的天堂前写了些什 么？

　　4、最后一个节讲的还是我们在鸟的天堂吗?

　　5、课文可分几段？

　　四、学习第一段

　　讨论回答：

　　1、这段讲鈥溛颐氢�澰谌ツ竦奶焯玫穆飞希�你了解到哪一些内容？

　　2、你从对天气和景物的描写中，可以看出鈥溛颐氢�澯衷趺囱�的心情？

　　3、感 情朗 读第一段。

　　（评价分析：从题目的关键词语入手，设疑激趣，直奔文章重点。文章较长，第一课时从整体入手，感知文章的主要内容，理清文章的脉络。在教师的引导下，组织学生围绕学习问题进行讨论，将学习活动化难为易。）

　　第二自然段

　　一、引言：上节课我们初步的学习了课文，分了段，学习了第一段内容，那请同学们思考：

　　老师：我们已经陪伴着作者两次游览了鸟的天堂，那么，你感受最深的是什 么呢?

　　（请同学们快速读文，找书上的句子来回答。）

　　学生：昨天是我的眼睛骗了我，那鈥溎竦奶焯免�澋娜肥悄竦奶焯冒。。�课件出 示这个句子，全班齐读。）

　　老师：观察句子，发现了什 么？

　　学生：有两个鸟的天堂，为什 么一个有引号，一个没有呢?

　　老师：还有疑问吗?

　　学生：为什 么说是我的眼睛骗了鈥溛意�潱�

　　老师：同学们问题抓得真准，老师真为你们高兴！

　　教师板书：昨天是我的眼睛骗了我？

　　鈥溎竦奶焯免��?

　　鸟的天堂？

　　老师：好，以上问题我们在学习课文中逐步解决。

　　（评价分析：由两次游览鸟的天堂的感受谈起，又一次激发了学生的学习兴趣，为学生提供了讨论、质疑、探究、合作交流的空间。仅仅抓住重点句鈥溩蛱焓俏业难劬ζ�了我，那鈥樐竦奶焯免�櫟娜肥悄竦奶焯冒。♀�澮�导学生去探索。）

　　二、学习新课

　　老师：第一次经过鈥溎竦奶焯免�澘吹侥衩挥校�

　　学生：没有。

　　老师：那看到了什 么？

　　学生：大榕树。

　　思考：那文中是怎么样描写大榕树的呢?

　　（学生自由读描写榕树的语段，看看读懂了什 么？还有什 么不懂的地方？）

　　读后交流，读懂了描写榕树的那些内容或语句？

　　学生：我读懂了：鈥溣谢�会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的树木不可计数，枝上有生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。鈥澱饩浠笆撬甸攀髦Ω啥啵�不可计数，也从侧面讲榕树非常大。