课前活动：

　　1、你说我猜常见动物

　　2、小组学生比动作加语言提示，一个学生站在最前面猜动物成语。

　　老师：同学们，这节课我们就来学习写动物的课文，请大家看我写课题。

　　板书课题

　　老师：好，同学们放开声音，齐读课题。

　　生齐读课题

　　老师：我们都知道猫这个字是一个形声字，那你看表义的是哪一部分呀

　　学生：反犬旁

　　老师：表音

　　学生：苗

　　老师：古人为什 么用苗表音呢

　　学生：因为猫叫声是喵喵的

　　老师：你来学学猫的叫声

　　生学猫叫

　　老师：好可爱的小猫呀。这个同学推测挺有道理的。

　　老师：同学们，宋代陆佃说：鼠善害苗，而猫捕鼠，去苗之害，故猫字从苗。看了这段资料，再看猫这个字你想说什 么

　　学生：猫可以为民除害

　　学生：之所以猫可以为民除害，所以我们要保护它。

　　老师：正向我们所说同学们你看这种说法里寄托着古人对猫的喜爱之情呢。你看，咱们中国的汉字多有趣啊。（板书课题）

　　我们上节课看到了老舍先生满月时候的小猫，今天啊，小花猫长成了大花猫。你想知道大花猫的什 么呢?（生说）

　　我把大家的想法总结了一下（出 示）

　　读课文请学生接读课文，师指导

　　老师：课文都读通顺了，说说这三个节是围绕那一句话写的。

　　学生：第一个句子猫的性格实在古怪既是中心句也是总起句。老师：你很会读书，她读懂了课文主要写的是猫的性格是， 一起说

　　学生：古怪

　　前三节是围绕第一个句子话写的。

　　老师：自己先来读读课文，猫的性格到底有多古怪。

　　学生朗读

　　老师：读完了，我们来交流一下。

　　学生：我是从第一自然的第四个句子话读出来，（读句子）一般的猫玩一会就回来，这只猫玩一夜都不回来，像个野猫子一样

　　众笑

　　老师：哦，多贪玩的猫啊，谁给他补充

　　学生：有时候老实还会找个地方睡大觉，但如果出去玩玩听到老鼠一点响动，所以我觉得他的性格很矛盾

　　老师：哦，你很会读书，注意边读边想，读出了猫的古怪，你说他有时很老实，有时还很贪玩，有时还很尽职。

　　师板书，猫有时很老实，有时又贪玩，又尽职。

　　老师：让我们一起来读一读，读出猫的老实，贪玩，尽职，我们们先来读读贪玩。

　　学生朗读句子鈥溈墒牵�它决定要出去玩玩鈥斺�斔�也不肯回来。鈥�

　　全班读

　　老师：多贪玩的猫啊，对于猫如此贪玩，老舍先生是什 么态度？请大家读读书，画出有关的语句。

　　生画句子

　　老师：谁来读你画的句子？

　　学生：读句子

　　老师：我们一起来看看老舍先生先生的态度。同学们，老舍先生再写这句话用词很有特点，你自己先读一读。

　　老师：刚才我们品读老舍先生的语气词，老舍先生对这只贪玩的猫是这种态度，而且有的同学发现老舍先生用词很有特点，大家还记得是什 么吗?