学生：我认为还要读好那几个“没有”和“也没有”这样就能让听者感觉到当时人们生活非常穷苦，日子很艰难。

　　老师：你能将这种生活读出来吗?（学生朗读）

　　学生：我觉得这个“只能”也应该强调说 明人们没有别的办法。

　　老师：你也试试（课件出 示强调这几个词的句子）

　　老师：谁再来读读（学生朗读）

　　老师：听了他的朗 读，此时，在你的眼前出现了一幅怎么样的画面？

　　学生：人们生活一片黑暗之中，没有电灯。

　　学生：人们生活十分单调，我们吃完饭，做完练习，可以看电视，欣赏一些好看的动画片、电影和文娱节目。

　　学生：人们生活十分不方便，我们现在可以乘飞机、火车、汽车去世界各地。时间短，人也不用那么疲劳。

　　学生：我觉得那时的人们十分贫穷，我们现在生活十分幸福。是啊！远古时代，人们生活是多么艰苦、多么落后，于是人们只能幻想千里眼、顺风耳来呼风唤雨。那么，在20世纪，人们又是怎么样呼风唤雨的呢?谁来读读第四自然段（请学学生朗读第四自然段，课件出 示相关图片，并相机板书：手机、飞机……）

　　老师：是这些发现与发明给我们带来舒适、带来方便。（。活唤雨课件出 示）

　　“人类的生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神品质文化生活，也在改变着人类的物质生活。”

　　老师：谁来读读这句话？（请学学生朗读）

　　老师：你的生活是因为有了_______________，所以舒适；

　　你的生活是因为可以_______________，所以方便。谁来结合自己的生活来谈一谈。

　　师小结。

　　老师：上百万年前是个贫穷落后的社会，而20世纪人类只用了短短的一个世纪就将祖先的那么多幻想变成现实，作者引用了一句古诗，形象生动地描写了科学技术带来的奇迹般的、出乎意料的发明与发现。你找到了吗?（学生朗读）课件出 示。

　　老师：你能谈谈对这句诗的理 解吗?

　　学生：春风一来，梨花都盛开了。

　　学生：夜晚突然来了一阵春风，许多梨树的花都开了。

　　老师：其实这句诗描写的是冬天的景色，晚上突然下了场大雪，将所有的树木都盖上了一层雪，就像梨树开花了一样，所以作者将冬风想象成春风。在文中，你觉得“春风”指什 么？“千树万树梨花开”又指什 么？

　　学生：春风在文中指科学技术。

　　学生：千树万树梨花开指的是那些奇迹般的、出乎意料的发明和发现。

　　老师：是啊，科学技术与发明创造就像春风滋润万物一样，春风吹来，百花盛开，让我们美美地将这句诗读出来。（学生朗读诗）

　　老师：刚才我们体会了农耕社会的艰难困苦跟现代科学技术给人们带来的舒适和方便。（课件出 示两句话）