师：小朋友们，你们在放风筝的时候心情是怎样的呢？请自由读读古诗最后一句话，想一想，你要用一种怎样的语气读呢？

　　（学生自由练读）

　　讨论：你觉得要读出什么样的语气？

　　生1：我觉得应该读出高兴的语气。因为放风筝时，风筝飞得很高，心里很高兴，好像自己的心也跟风筝飞上天了，所以要有高兴的语气来读。（该生朗读）

　　生2：我不完全同意用高兴的语气来读，我觉得还要读出担心、害怕的语气。因为风筝飞得那么高，我担心那细细的线会断了，所以心里有点害怕。（该生朗读）

　　生3：我觉得该用急切的心情来读，想让自己的风筝快点飞上天，飞得比别人的高。

　　师：其他小朋友呢，你们同意谁的意见？

　　（学生各抒己见）

　　师：刚才小朋友们分别是站在自己的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地读一读。

　　（学生自由朗读）

　　指名学生朗读。

　　师：你们觉得她读出了什么语气？

　　生4：我觉得她在读鈥溍Τ枚�风鈥澥保�读得比较快，可以看出这时她真得很想放风筝。

　　该生再次朗读，全班仿读。

　　师：谁还能读出不同的语气呢？

　　（教师请了三个学生朗读）

　　师：评一评，谁读得好？

　　生5：我觉得吕佳雯读得好，她在读时语调比较高，也读得比较快，读出了高兴的语气。

　　生6：我也觉得吴志强读得好，他在读鈥湻胖金扳�澣�个字时，语速较慢，声音听去有点发抖，比较轻，读出了那种担心、害怕的感觉。

　　教师及时给予肯定。

　　（该生再次朗读，全班仿读）