师：除了邀请，还有哪个词也让你感觉小落叶邀请时是非常热情的。

　　生：忙着。

　　指名读，齐读。

　　师：送给秋天的礼物里藏着阵阵香甜，让我们一起用朗读把这金黄的太阳送给秋天吧！

　　2、彩色的太阳

　　师：同学们，春天，春天的太阳该画什么颜色呢？谁也和老师一样有疑问？

　　指名读。（预设评语：听出来，你在思考。疑问的语气，你一定在动脑筋了。）

　　师：谁能来帮我们解决这个问题，春天的太阳该画什么颜色呢？

　　生：该画彩色的，因为春天五颜六色的花开了，柳树发芽了，草地绿了。

　　指名3、4人说一说。

　　师：画个彩色的太阳给春天，你们同意嘛？

　　齐读：噢，画个彩色的。

　　师：老师想做一次画家，你看

　　（课件出示写话题：春天的太阳是彩色的，我要为太阳画上____色，因为___________。）

　　师：春天的太阳是彩色的，我要为太阳画上红色，因为杜鹃花开了，红红的像一团火焰。

　　师：同学们，你们想不想也来做做小画家呀？请拿出抽屉里的纸，用你铅笔，为彩色的太阳加上一笔颜色，并说说原因。

　　交流。

　　师：原来，在同学们的眼中春天是如此多彩，就让我们一起走进春天。（多媒体演示春天图集）

　　师：同学们用你了解的词语或句子来赞美这美丽的春天吧。

　　（春天是个……的季节）

　　（预设：桃红柳绿、百花争艳、百鸟争鸣……）

　　师：是啊，春天的景色那么美，怪不得课文中要说（“因为春天是个多彩的季节”）谁来夸一夸。（预设评价：你的多彩读得很好，仿佛带我们回到了刚刚五彩缤纷的世界。是呀，春天正是如彩。……）

　　师：如此多彩的春天，我们又画了彩色的太阳送给她，希望春天……[预设:：更美丽、更多彩……]

　　师：多么美好的愿望啊，课文中的小朋友也有着和你们一样的心愿，让我们回到课文中去体会。指名读，齐读。

　　三、背诵课文。

　　师：这节课我们送出了金黄的太阳和彩色的太阳，选择你自己喜欢的太阳来记一记。

　　自由背诵，指名背诵。

　　师：让我们把这两个太阳记在脑海里吧，一起读一读。

　　四、拓展升华

　　师：这篇课文我们把四个太阳送给了不同的季节。指名说：

　　我们画一个红红的太阳给_________，画一个金黄的太阳给________，画一个绿绿的太阳给________，画一个彩色的太阳给_________。

　　师：我们一齐来送一送。齐说

　　五、指导书写

　　阳 光

　　五、课外作业

　　任选一

　　1、选择你喜欢的一段或几段背一背。

　　2、课外把自己最想画的太阳画下来，并把自己的心愿写下来。