师：他的脑袋是

　　生：大大的，

　　师：身子是

　　生：黑灰色的

　　师：尾巴是

　　生：长长的

　　师：他们此刻的心情是

　　生：快活的

　　师：谁再来读？

　　生2读

　　通过你的朗读，我仿佛真的看到了一群小蝌蚪在池塘里快活的游啊游，过了几天，他们的身体发生了什么变化?

　　生：长出了两条后腿。

　　师：(贴画)是这样的吗?哦，原来小蝌蚪先长出两条（后腿）

　　师：接下来，他的身体又发生了什么变化？

　　生：长出两条前腿（贴图）

　　师：再后来

　　生：尾巴变短了（贴图）

　　师：最后

　　生：尾巴不见了（贴图），

　　师：变成了

　　生：青蛙。（贴图）

　　师：小蝌蚪就是这样一步一步的变成青蛙的。

　　师：我们再来说一说小青蛙的生长过程

　　板书：“先……然后……后来……最后……”学生练习说。

　　四、再读课文，理解重点词句

　　师：在蝌蚪生长变化的过程中，他都向谁打听妈妈了？是怎么打听的？读课文2、3自然段思考

　　生读书】

　　师：他们先找谁打听妈妈了？

　　生：鲤鱼!

　　师：(贴鲤鱼)咦，小蝌蚪不是玩的挺高兴的吗？怎么突然想起要找妈妈了呢？他看见什么了？

　　生：看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食

　　师：他们就想

　　生：我的妈妈呢？

　　师：所以当他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食时，就迎上去问：

　　生：“……”

　　师：鲤鱼妈妈说

　　生：“……”

　　师：(出示——鲤鱼课件)我现在来当鲤鱼妈妈，你们做小蝌蚪，谁向我打听？

　　生1：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?

　　师：真是个懂礼貌的小蝌蚪

　　生2：……

　　师：如果能加上动作就更好了，现在的小蝌蚪长出了几条腿？

　　生3边表演边问

　　师：交换一下，你们当鲤鱼妈妈，我当小蝌蚪。

　　(师生对读，边读边做动作)

　　师：谁愿意上来表演这一段!注意，要把所有的动作都表演进去!

　　生：(表演)，通过动作和挂图理解什么是“迎上去”。

　　师：听了鲤鱼妈妈的话，小蝌蚪踏上了寻找妈妈的道路。他们游啊游，找呀找，找了几天几夜，终于找到了一种四条腿、宽嘴巴的动物，谁？

　　生：乌龟

　　师：（贴乌龟）他们和乌龟妈妈都说了些什么呢？自己先练着读一读，练好了，同桌俩人表演。

　　两人上台表演，理解什么是“追”

　　五、总结青蛙的特点，练习说话，感悟真情。

　　师：奇怪，为什么鲤鱼妈妈说，蝌蚪妈妈是四条腿，宽嘴巴，而乌龟妈妈却说，蝌蚪妈妈是长着大眼睛，披着绿衣服，呢?到底谁说得对?

　　生：都对

　　师：那你来告诉小蝌蚪，他的妈妈是什么样子的?

　　生：四条腿，宽嘴巴，长着大眼睛，披着绿衣服，捉起虫来顶呱呱。

　　师：小蝌蚪的妈妈是不是这个样子？他找到妈妈了吗？自由朗读4、5、6自然段。

　　练习用“已经”说话。

　　同学们，你们知道吗？（出示课件）

　　青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。一只青蛙一天要吃掉害虫40～50只，多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。

　　师：看到小青蛙这么棒，你一定有话要说。

　　生：谢谢你

　　师：青蛙是人类的朋友，我们要

　　生：保护它

　　六、作业

　　今天，老师为大家准备了丰富多彩的作业自助餐，同学们可以选择自己喜欢的、觉得有价值的作业来完成。