镜头一

　　师：小朋友想象一下，如果你是挑水的乡亲，去很远的地方挑水，这一路上你一定觉得怎么样呢？

　　生1：很辛苦！腿麻脚酸，累趴下了。

　　生2：我一定累得满头大汗，气喘吁吁。

　　师：你真会用词！

　　（又请了一名学生上台，让他把教鞭当成扁担，做鈥溙翕�澋亩�作，我使劲压鈥湵獾ｂ�潱�

　　师：你觉得这肩上的担子怎么样？

　　生：很重。

　　师：同学们再想象一下，那个年代可不想现在村子里有平坦的水泥路。他们可都是什么路？

　　生1：弯弯曲曲的山路。

　　生2：坑坑洼洼的泥路。

　　师：你走在这样的路上会怎么样？你能试着演出来吗？

　　（学生表演挑着水桶晃晃悠悠。）

　　（面向台下的学生）

　　师：路这么难走，担子有那么沉重，你觉得这路上还会发生什么事情？

　　生：水桶里的水都泼掉了，回到家只剩一点了。

　　生：说不定碰到一块石头就睡个跟头，摔伤了不算，说全部倒掉了，白忙活一场。

　　师：小朋友们想象的多好啊。你觉得乡亲们的生活怎样？

　　生：鈥溈炭噔��

　　师：这不叫刻苦叫辛苦。老师有个更合适的词鈥溂枘砚�潯Ｄ隳馨严缜酌巧�活的艰难用朗读表达出来吗？

　　镜头二：

　　师：乡亲们吃水那么艰难，如果你是毛主席，会怎么想呢？谁来当一回主席。

　　生1：乡亲们吃水太难了，我不如帮他们挖口井吧！，让他们吃水方便些

　　生2：乡亲们怕旱龙王，我不怕，我要带领战士们挖井！

　　生3：我在地下埋管子把大河里的水引过来吧。

　　师：你真是个会想办法的好主席，都能让乡亲们喝上自来水了。

　　师：小朋友听了主席的想法，你觉得他是个怎样的人？

　　生：毛主席是好人。

　　师：好在哪？

　　生：帮老百姓挖井。

　　生：不怕得罪旱龙王，帮乡亲们挖井。

　　师：呵呵，其实这是当地人的迷信思想，我们毛主席是不相信迷信的。

　　师：帮老百姓挖井，这是对乡亲们的鈥斺��

　　生：关心

　　师：是啊，你能把毛主席关心乡亲们的这份情读出来吗？

　　教师是学习活动的组织者和引导者，学生是语文学习的主人。愿老师们能多给学生一点时间，让他们在角色体验中把自己独特的感受和理解向老师倾诉，与伙伴交流，从而成为真正意义上的学习的主人。